高中政治知识竞赛题及答案2020_高中地理知识竞赛题及答案

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高中政治知识竞赛题及答案2020



高中政治知识竞赛题及答案2020



1.高中生政治竞赛有哪些啊?

高中生政治竞赛活动的类型主要有: 高中生政治小论文竞赛 高中时事政治知识问答竞赛 高中时事政治知识黑板报评比

2.高中政治常识主观题答题方法

主要是结合材料,审题,找主体,注意年度曾分语言(如科学发展观 (二 主观性试题解题的总体步骤 审题— 一审材料(类型、层次、中心观点、材料间的关系 。二审问题(范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等 、(提炼静态信息-促发解题思路 切题-联系知识、选择内容、构思答案 答题-描述知识、事理结合、导出观点 反思-结论必然、要点完整、估算分值 (三 主观性试题理想答案的特点 要点完整 层次清晰 观点明确 分析到位 逻辑合理 思维严密 表达规范 文字简洁 (四 常见题型的解题要领 按照试题的思维特点,主观题可分为:演绎型主观题和归纳型主观题。 ★演绎型主观题(关键词:如何体现、怎样看待、怎样做到 此类题型的特点是: 材料丰富-内涵多层 指向明确-理论点明 演绎思维-合理发散 以事说理-联系紧密 解题要领: 依据提示呈现知识 根据材料提炼观点 对应观点解剖材料 依据材料演绎观点 ★归纳型主观题(关键词:分析、说明、意义、影响、措施、原因 要求详细分析材料,对材料进行分层、分段,必要时逐句分析找准、找全原理,然后分要点答出。 此类题型主要有以下几类:
1、图表类主观性试题 题型特点:常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图 以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。 其解题要领:对照设问,明确要求(明层次、明方向、明范围 ;细读图表,提取信息(读表题、读数据、读表注 ;迁移知识,形成答案(依据教材、结合背景、运用术语 ; 注意细节: 两比较:横比-纵比; 三结合:设问-图表内容-涉及背景; 三忌讳:一忌死套教材知识,二忌脱离表题和设问读图表,三忌离开背景导向主观臆断。 分析做答:⑴注意表格标题的中心主旨作用,总揽表格。 ⑵表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较,最明显标志是表格中的不同时间 “→说明”什么在变以及如何变”,更要“横比(不同事物之间比较 ”→说明事物间的差异或差距(既要总体分析,也要分项说 。中国和外国对比,应该以中国情况为主分析。 ⑶注意表格小注的补充说明作用,小注是图表不可缺少的部分,要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。 ⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。 ⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象,”还是“共同反映什么经济现象”;是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题?” ⑹有些时候设问还问“表格间的关系”:最常见的有因果关系、并列关系、递进关系,有时是一分为二的关系。
2、意义类主观性试题。 其解题要领:注意限定词语的特殊要求;解剖主体和意义对象的关系;把握意义内容的层次和角度(先直接,后间接;先当前,后长远;先微观,后宏观;先经济,政治。 常见分析有:⑴客体分析:即受它影响对象,分别所受的影响,经济生活中常见的有“对国家、对企业(经营者 、劳动者(消费者 、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。 ⑵性质分析:积极影响和消极影响 ⑶内容分析:根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。 ⑷范围分析:国内影响和国际影响,对区域影响和整体影响等。 从教材和党中央国务院最新的有关提法找有关说法。
3、认识评价类主观性试题。 常见设问“如何(怎样 认识或看待材料中的经济现象?”或“评析材料中的经济现象?” 其解题要领:定性(是什么 -对象的性质判断;分析(为什么 -分析原因、影响、意义;结论(怎么办 -我们的态度、做法。 ⑴把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型:积极型和消极型 ⑵积极型的处理办法:从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释 、为什么角度展开。 ⑶消极型的处理办法:对于消极现象的认识,从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开;对于错误观点,主要说明其错误的表现,或用正确的观点印证其错误。 ⑷混杂型的处理办法:综合上述两种办法,肯定积极的,批判消极的,两个方面均要从简。
4、分析原因类主观性试题; 第一种方案:从必然性、重要性的角度展开 第二种方案:从为什么要、为什么能的角度展开 第三种方案:从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。 在很多情况下,要将以上三种方案综合起来分析。
5、措施对策类主观性试题; ⑴主体分析:国家(政府 、企业(经营者 、劳动者(消费者 、社会舆论(新闻媒体、消协等 等四个方面进行做法分析。 ⑵内容分析:根据设问隐含角度,和材料反映的问题和不足,对应找办法。 ⑶从教材和党中央国务院最新的有关提法找办法。

3.高中政治知识

第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币
1、 商品
①含义:用于交换的劳动产品
②必须具备的条件: A、必须是劳动产品,不是劳动产品不一定是商品。 B、必须用于交换,不用于交换的劳动产品不是商品,交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值,但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域,一旦进入消费领域就成为消费品,不再是商品。
③商品的两个基本属性: A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。(前者是自然属性,后者是社会属性 B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 注:
1、劳动产品不一定有价值,因为价值是商品特有的属性。
2、有使用价值的东西不一定有价值,因为有使用价值的东西不一定是商品。 ☆两者关系:对立统一 统一:同时存在商品中,商品是两者的统一体。 对立:任何人都不能同时拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者(因为商品是用来交换的,没有用的物品人们是不会要的 ,作为商品,必然具有使用价值和价值,二者缺一不可,这是两者统一的表现。 B、对立表现在:商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值,他必须把使用价值让渡给购买者,而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换实现。
2、货币
①货币产生:偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。 (注:偶然的物物交换不是等价交换。
②货币的本质——一般等价物(本质 是商品。 原因:产生:它本身是一种商品,作用:它同一般等价物一样,表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
③货币的职能: A、基本职能:
(1)流通手段,只需现实货币。(2 价值尺度,只需观念上的货币。 B、其它职能:(1 贮藏手段,足值的货币 (2 支付手段,交钱与交换时间不同。例:到银行取工资。 (3 世界货币,指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
3、纸币:
①纸币的含义:由国家(或某些地区 发行的,强制使用的价值符号。
②产生:A、货币以金银条块形式流通不便和金属铸币在流通中有缺陷,这些在使用中易磨 损,成为不足值货币,而纸币成本低更易于保管、运输,避免了铸币在流通中的磨损。 B、从货币充当流通手段的职能中产生。
③职能:流通手段,支付手段(有些国家的纸币还具有世界货币的职能 注:纸币没有价值,有使用价值。
④发行:纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
4、社会总需求与总供给不平衡引起的:
①通货膨胀
②通货紧缩
①通货膨胀实质:供小于求,表现:物价上涨,纸币贬值。影响:纸币贬值,物价上涨,购买力下降,生活水平下降,商品销售困难,经济秩序混乱。
②通货紧缩实质:供大于求,表现:物价下降,纸币升值。影响;物价下降,在一定程度上对人民有好处,但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性,使经济萧条,影响人民生活水平提高,导致市场消费不振,对经济长远发展,人民长远利益不利。 注:流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通次数 注:解决方法: 通货膨胀:适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策。 通货紧缩:积极的财政政策和稳健的货币政策,发行国债,投资环境设施建设,扩大出口。
5、信用工具: (1 信用货币:含义:代替金属货币充当流通手段和支付手段的信用证券被利为信用货币。 职能:流通和支付手段。 (2 信用工具:信用卡、支票、汇票:外埠结算,银行汇票、商业汇票。 A、信用卡:含义:是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 作用:集存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利。 B、支票:含义:支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 种类:近期和远期支票,记名或不记名支票,现金和转帐支票在我国主要分为转帐支票和现金支票。
①转帐支票:用于同城结算,付款单位或个人开票后,收款到银行把款转入自己帐户。
②现金支票:是由付款单位开出,收款人凭票到银行支取现金。
6、外汇、汇率 (1 外汇:含义:是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 (2 汇率:含义:又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。 我国的汇率制度:实行以市场供求为基础,参考一篮子货币进行调节有管理的浮动汇率制度。 例:人民币对美元,人民币升值汇率下降则美元贬值,汇率升值。
①外汇汇率:一定单位的外币兑换本币的数量。兑换数量比以前多外汇汇率升高,外币币值升值,兑换数量比以前少,外汇汇率降低。
②汇率波动的影响: A、一国货币汇率下跌(即货币对外贬值 ,通常会引起出口扩大和进口减少,国内物价上涨,国际储备增加,就业增加和国民收入增长和资金外逃。 B、一国货币汇率上涨(即货币对外升值 ,通常会引起出口减少和进口扩大,使一国对外贸易环境恶化,国际储备减少,就业和国民收入下降。但可以提高该国货币的信誉,提高该国的经济地位,吸引外资流入。 由于汇率波动对经济影响作用,使它成为各国调节经济的重要手段,如为了刺激出口增长,往往采取直接宣布本币贬值即本币汇率下降的做法。
③汇率合理稳定的重要性: A、合理的稳定的汇率是一国乃至世界经济发展的必要条件,从一国看,它有利于促进对外贸易的健康发展和实现外贸收支平衡,稳定物价,增加就业和国民收入,增强 国际储备。 B、从世界上看,它有利于国际贸易的顺利进行和国际金融秩序的稳定,促使国际资本正常流动等,相反如频繁急剧波动汇率会加剧国际经济竞争,影响国际贸易的顺利进行;会刺激国际投机,导致金融市场的动荡与混乱。
④保持人民币币值稳定的意义。即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币实际有效汇率稳定,对实现扩大就业,经济增长和国际收支平衡,促进国民经济持续快速健康发展,具有重要意义。 第二课、多变的价格 一.影响价格的因素:
1、影响价格的因素:
①影响价格的因素:如气候、时间、地域、生产等,甚至是宗教、习俗。
②各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2、供求影响价格。
①供不应求,价格升高。 A、卖方市场:含义,由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现:由于供不应求,卖方在市场交易中处于有利地位,即使提高价格,也能把商品卖出。
②供过于求,价格降低。 A、买方市场,是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现;由于供过于求,买方在市场交易中处于有利地位,价格通常趋于下降。
3、价值决定价格: (1 价格与价值的关系。
①在市场经济中,价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。
②商品价格的高低,因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下,商品价值量越大,价格越高;价值量越小,价格越低。 (2 社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素:不能由个别劳动时间决定,而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下,在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。
②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多,其价值量越大,反之越小。
③社会必要劳动时间对生产者意义。 A、社会必要劳动时间越低,处于有利地位。 B、社会必要劳动时间越高,处于不利地位。 →决定生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间,提高劳动生产率的缘故。 (3
①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率:劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑
②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现,社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。
③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量,但可改变个别劳动时间,改变同一时间内创造的价值总量。 注:掌握劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图(见导学
4、价值规律的内容和表现形式。
①价值规律的内容:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换。
②表现形式:受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动,是价值规律的表现形式。
③作用:A.调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配(使资源在社会各部门之间实现优化配置 B.刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率(使企业内部实现优化配置 C.导致商品生产的优胜劣汰。(使资源在企业之间实现优化配置,总之,即有利于资源优化,合理,高效配置 二.价格变动的影响:见课本P17-19 第三课、多彩的消费
1、影响消费的因素 (1 居民的收入影响
①收入与消费的关系:收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。
②提高人民消费水平的根本途径是发展经济,保持经济的稳定增长,增加居民收入。
③居民消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切联系:人们的收入差距过大,总体消费下降,反之,缩小差距,会使总体消费水平提高。(差距过大,影响消费需求 (2 商品价格高低也是影响消费的最主要因素之一。
①价格高低的变化与人们消费水平的关系:在人们收入水平一定的情况下,物价上涨,购买力下降,物价下跌,购买力则提高,消费水平也提高。
②提高人们消费水平,除了最根本的要发展经济,增加人们的收入之外,还要稳定物价,控制物价上涨,这需要国家的宏观调控。
③基本生活消费品受价格水平变动影响比奢侈品低。
④各种商品比价的变动也会影响消费者的选择,替代品和互补品价格变化会影响人们的消费数量。此外,商品、性能、外观、质量、包装、广告等甚至购买方式,商店位置,服务态度等都能影响人们的消费活动。
2、消费类型: (1 按产品类型分:有形商品消费和劳务消费。 (2 按交易方式不同:钱货两清,货款消费,租货消费。 (3 按照消费的目的,生活消费可以分为生存资料消费,发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费能满足人们较低层次的需求,是最基本消费;发展资料消费能满足人们发展的要求;享受资料消费能满足人们享受的需求,是最高层次消费。
3、消费结构: (1 消费结构指人们各类消费支出在消费总支出所占的比重。 (2 特点:不是一成不变,会随经济发展,收入变化而变化,方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。
4、恩格尔系数:
①含义:食品支出占家庭总支出的比重,它是反映人们消费结构与消费水平的一个系数。
②恩格尔系数大小与消费结构变化关系: 恩格尔系数越大,意味着食品支出在家庭中总支出中所占比重越大,必然影响其他消费,影响发展和享受资料消费的增加,限制消费层次,消费质量,导致消费结构单
一,消费水平低。恩格尔系数越小,表明人们的消费结构越完善、越优化,人们的消费水平越高。
5、树立正确的消费观: 消费心理面面观。 (1 由于受自然条件,社会环境,个人经历等因素的影响,人们的心理往往不同,使消费带有复杂性。 (2 消费心理复杂性的表现有:
①从众心理:有从众心理的人,看到别人做某事,自己不由自主地去做,其消费会受别人评价的影响,受别人行为的带动。
②求异心理:消费行为与众不同,标新立异。
③攀比心理:有些商品,人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣,而是在于“向上看齐”,人民我有的炫耀心理。
④求实心理:消费者选择商品,往往考虑许多因素,价值是否便宜,质量好不好,服务是否到位,功能是否齐全等,讲究实惠,据己需要是一种理性消费。
6、做理智消费者。 (1 量入为出,适度消费。 (2 避免盲从,理性消费。 (3 保护环境,绿色消费。 (4 勤俭节约,艰苦奋斗。 第二单元、投资与创业 第四课、生产与经济制度 一.发展生产满足消费 (1 生产决定消费(人的消费不是由主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定 生产决定消费对象,生产决定消费方式,生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。 (2 消费对生产起着重要的反作用,消费的发展促进生产的发展。
①消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用。
②消费是生产的目的。只有生产出来的产品被消费了,这种产品的生产行为才算最终完成。
③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。
④消费为生产创造出新的劳动力,并提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。 (3 社会再生产过程的四个环节:生产、分配、交换、消费。
①社会再生产:社会生产过程的不断重复和更新。
②关系:直接生产过程是起决定作用的环节;分配和交换是连结生产与消费的纽带,对生产和消费有重要的影响;消费是物质资料生产过程的最终目的与动力。 二.大力发展生产力 1.必要性:
①大力发展生产力,是由我国社会主义主要矛盾决定的,是社会主义的根本任务和本质要求。我国目前处在社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力。
②大力发展生产力,集中力量进行社会主义现代化建设,是我们国家的根本任务。因此,一定要坚持党的基本路线不动摇,坚持以经济建设为中心,聚精会神……

4.高中政治哲学部分有哪些知识问答题题目常用

矛盾分析法 矛盾的对立统一性 联系的普遍性和客观性 实践的特性 尊重客观规律和充分发挥主观能动性

5.高中政治大题答题范围

政治大题分为好多种,但一般都是一样的步骤。 一般来说对于 材料题,都是先理论,再材料;即先说明理论知识(理论知识绝对不可以添加自己的话,必须是书本上的 ,再结合材料谈一谈。一般都是理论在前,材料在后。 辨析题,不可以持绝对否定或绝对肯定的态度,要有余地,一般都是“题中观点是不科学的/不全面的/片面的..”还有,要分析材料中的不合理的,错误的,正确的及正确的做法。辨析题的还是要理论与材料结合,先理论后材料。一般自己下的结论(题中观点是不科学的/不全面的/片面的.. 都放在答案的最后一大点。 至于范围,放心,不会超出书本范围的,只要自己想想,转转弯,就会和书本联系上。当然,前提是一定要掌握书本知识,一定!一般要在答题时,能想到理论在书本的那一部分,哪一面.... 就行了!我都是这样做的!现在我也在学哲学,感觉蛮难的,所以你也不必担心,牢记书本知识,咋考也不怕!!!!

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