小学四年级语文知识竞赛题答案_四年级语文阅读题及答案

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小学四年级语文知识竞赛题答案



小学四年级语文知识竞赛题答案



1.四年级语文知识竞赛


1、一水护田将绿饶, 。
2、 ,二月春风似剪刀。
3、 孤帆远影碧空尽, 。
4、莫愁前路无知己, 。
5、朝辞白帝彩云间, 。 6 ,孤帆一片日边来。
7、仙人垂两足, 。
8、桃花一簇开无主, 。
9、停车坐爱枫林晚, 。
10、 ,多少楼台烟雨中。
11、遥望洞庭山水色, 。
12、 ,牧童遥指杏花村。
13、葡萄美酒夜光杯, 。
14、劝君更尽一杯酒, 。
15、日出江花红胜火, 。
16、日长篱落无人过, 。
17、千磨万击还坚劲, 。
18、 , ,斜风细雨不须归。
二、根据诗句写出题目、作者
1、秦时明月汉时关,万里长征人未还。《 》、 (
2、好雨知时节,当春乃发生。 《 》、 (
3、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。《 》、 (
4、如今直上银河去,同到牛郎织女家。《 》、 (
5、野火烧不尽,春风吹又生。 《 》、 (
6、欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 《 》、 (
7、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。《 》、 (
8、等闲识得东风面,万紫千红总是春。《 》、 (
9、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。《 》、 (
10、过江千尺浪,入竹万竿斜。 《 》、 (
三、填空27%
1、唐朝诗人孟郊有首诗中描写了浓浓的母爱的诗是《 》: , 。

2.四年级下册语文知识竞赛怎么复习

(一 教师必须认真备好课,对知识进行综合,扩大课堂容量。这里所谓的备课,是指老师要建立“板块意识”,通过比较、提炼,对重要知识在综合的基础上进行“压缩”,把精华的东西集中到课堂上来。复习课的“应试性”必须突出,复习的目的是为了考试,这是不容置疑的前提。因此,老师在备课时,必须在研究试卷的基础上把握好考点,课堂上直奔主题,在考点上下功夫。 (二 教师要抓好课前诊断与终结性的反馈。所谓课前诊断,就是在导入新课时要对上一节课复习的内容要点进行简短的提问,一方面与本节复习形成知识链,提供背景材料,另一方面也是防止学生遗忘的有效措施,避免学生上节课复习完后,在课外对课堂上复习的知识不闻不问,课前诊断能保证学生至少在本课前几分钟能够迅速地回顾一下相关的知识;终结性的反馈最好是针对该堂内容的练习题,落实书面上,老师尽可能多地了解学生的掌握情况,做到“堂堂清”,以便能让学生及时的弥补缺漏。

3.小学古诗词知识竞赛试题及答案


1、不知细叶谁裁出,(
2、洛阳亲友如相问,(
3、劝君更尽一杯酒,(
4、( ,孤帆一片日边来。
5、莫愁前路无知己,(
6、春种一粒粟,( 。
7、( ,牧童遥指杏花村。
8、夕阳无限好,( 。
9、路人借问遥招手,(
10、松下问童子,( 。
11、( ,春江水暖鸭先知。
12、君看一叶舟,( 。
13、( ,西湖歌舞几时休。
14、意欲捕鸣蝉,( 。
15、黄沙百战穿金甲,( 。
16、愿君多采撷,( 。
二、有的诗就像一个谜语,你能猜出下面诗句写的是什么吗?
我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 (
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 (
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 (
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 (
解落三秋叶,能开二月花。 (
刚被太阳收拾去,却教明月送将来。 (
三、找数字,找找下面的古诗中藏有哪些数字。
《出塞》——( 《芙蓉楼送辛渐》——(
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——( 《山行》——(
《乌衣巷》——( 《晓出净慈寺送林子方》——(
《陶者》——( 《春日》——( 《村居》——(
四、古诗中有许多对仗,如:天对地,雨对风,大陆对长空,下面古诗中的词语,你能写出与哪些词对仗吗?
苍山远——( 窗含西岭——(
泥融——( 三万里——( 千山——(
五、请把下面表示气象的词填入诗句中。
风、雪、霜、雷、云、雾、雨
1、朝辞白帝彩( 间
2、北风吹雁( 纷纷
3、月落乌啼( 满天
4、斜风细( 不须归
5、日照澄州江( 开
6、水村山郭酒旗(
7、九州生气恃风(
六、连线题。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 描写山水
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 歌颂情谊
死去元知万事空,但悲不见九州同。 蕴含哲理
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 热爱祖国
不识庐山真面目,只缘身在此山中。 思念故乡
七、在括号内填上古诗的作者。
孟浩然 杨万里 白居易 杜牧 贺知章 李白
《咏柳》—( 《春晓》—( 《望庐山瀑布》—(
《山行》—( 《小池》—( 《忆江南》—(
一、补充诗句。(共16分,每小题1分
1、不知细叶谁裁出,(二月春风似剪刀
2、洛阳亲友如相问,(一片冰心在玉壶
3、劝君更尽一杯酒,(西出阳关无故人
4、(两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来。
5、莫愁前路无知己,(天下谁人不识君
6、春种一粒粟,(秋收万颗子 。
7、(借问酒家何处有 ,牧童遥指杏花村。
8、夕阳无限好,(只是近黄昏 。
9、路人借问遥招手,(怕得鱼惊不应人
10、松下问童子,(言师采药去 。
11、(竹外桃花三两枝 ,春江水暖鸭先知。
12、君看一叶舟,(出没风波里 。
13、(山外青山楼外楼 ,西湖歌舞几时休。
14、意欲捕鸣蝉,(忽然闭口立 。
15、黄沙百战穿金甲,(不破楼兰终不还 。
16、愿君多采撷,(此物最相思 。
二、有的诗就像一个谜语,你能猜出下面诗句写的是什么吗?(每小题3分
我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 ( 梅花
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 ( 石灰
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 ( 竹子
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 ( 蜂
解落三秋叶,能开二月花。 ( 风
刚被太阳收拾去,却教明月送将来。 ( 花影
三、找数字,找找下面的古诗中藏有哪些数字。(共12分
《出塞》——( 万 《芙蓉楼送辛渐》——( 一
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——( 三 《山行》——( 二
《乌衣巷》——( 百 《晓出净慈寺送林子方》——(
六、四
《陶者》——( 十 《春日》——(
一、万、千 《村居》——( 二
四、古诗中有许多对仗,如:天对地,雨对风,大陆对长空,下面古诗中的词语,你能写出与哪些词对仗吗?(共15分
苍山远——(白屋贫 窗含西岭——(门泊东吴
泥融——(沙暖 三万里——(五千仞 千山——( 万径
五、请把下面表示气象的词填入诗句中。(共14分,每小题2分
风、雪、霜、雷、云、雾、雨
1、朝辞白帝彩( 去 间
2、北风吹雁( 雪 纷纷
3、月落乌啼( 霜 满天
4、斜风细( 雨 不须归
5、日照澄州江( 雾 开
6、水村山郭酒旗( 风
7、九州生气恃风( 雷
六、连线题 (共10分
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 描写山水
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 歌颂情谊
死去元知万事空,但悲不见九州同。 蕴含哲理
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 热爱祖国
不识庐山真面目,只缘身在此山中。 思念故乡
七、在括号内填上古诗的作者。(共12分
孟浩然 杨万里 白居易 杜牧 贺知章 李白
《咏柳》—(贺知章 《春晓》—( 孟浩然 《望庐山瀑布》—(李白
《山行》—( 杜牧 《小池》—( 杨万里 《忆江南》—( 白居易

4.四年级下册语文试题

基础知识
一、 看拼音,写词语。 yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。(6分 拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 (馈赠 --(赠予 (迷惑不解 --(疑惑不解 (闷闷不乐 --(愁眉苦脸 (梦寐以求 --(日思夜想 (困难 --(拮据 (器重 --(看重
三、把下面的成语补充完整,并选择你最喜欢的最少两个写一两句话,赞美一个你心目中的英雄。(11分) 知( 己 知(彼 (神 出(鬼 没 出( 不( 所( 向 无(敌 运( 筹 帷(幄 骨瘦(如 ( 柴 声(东 击( 西 花( 繁 叶(茂 ( 争 先( 后 恐
四、句子万花筒。
1、 面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢? 面对急需帮助的人,我们不能袖手旁观。
2、礼花绽放。句子写具体 美丽的礼花像花儿一样绽放 。
2、 湖面很平静。改比喻句 湖面像镜子一样平静
4、树叶在哗啦啦地响。改拟人句
5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用上恰当的关联词合成一句话
五、精彩回放。
1、孔子是我国伟大的教育家、思想家,他有许多名言,如: 、 。
2、大漠孤烟直, 。这是 代的 写的诗句。我还能写出他的诗句 。
3、黄河是中华民族的摇篮,请你为保护黄河设计一则标 (2分
4、关于农业气象方面的农谚我知道很多,如 。
6、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、 、 等,其中给我印象最深的是 ,因为
7、早开的红梅—— ; ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语,如 。 快乐阅读 安静的手指悄(qiao qiao 然合拢,( 拢住了那只蝴蝶,真是一个( !睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿( 的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间( ,安静的脸上充满了( 。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她( 没有体验过的地方。
1、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
2、根据课文内容,在括号里填上合适的词语。
3、把这段话中你感受最深的句子划出来,并谈谈理由。 二 星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。 街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看,咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲儿地“ 啊,啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还(hai huan 给我,可我竟…… “芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙( ,人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。 我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。
1、给短文加个题目。 2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3解释词语。 大约:发呆:
5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。 6.“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……”
①把省略号的意思补充出来:
②这里用省略号表达了“我”:
7、想一想,假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?请写一段话。 四年的学校生活,你一定经历过不少事情,有愉快的,有不高兴的,有感到委屈的,有……,选择一件你最想告诉别人的事情写下来,做到语句通顺,条理清楚。题目自拟。

5.最新人教版四年级语文上册期末试卷及答案。

四年级语文上学期期末测试卷(一) (满分70分,考试时间:60分钟
一、我会正确拼写词句.(7% zūn xún táo zuì wēī’é chōnɡ jǐnɡ lǎn duò shèn tòu ( ( ( ( ( )( jué xīn shì zhǒnɡ zi, shí ɡàn cái shì féi liào. _______________________________________________________________________________
二、我能仔细辩别,准确组词.(8% 概( 霄( 既( zhēng( 慨( 屑( 即( zhèng(
三、我是查字典的小能手.(6% 带点的字 音序 部首 余几笔 选择正确的字义(用“√”表示 索 性
①要、取(
②径直、干脆(
③没有兴趣(
④绳、链状的东西( 震耳欲聋
①欲望(
②想要、希望(
③需要(
④将要( 疾 驰
①病(
②恨(
③快、迅速(
④痛苦(
四、我会把词语补充完整,还会用其中的一个词写句子.(7% ( 吃( 用 居( 思( ( ( 洋洋 ( 往( 前 身( 其( ( ( 翼翼 ( 头( 干 积( 成( 波涛( ( ( 堂( 笑 心( 胆( 娓娓( ( ( :_____________________________________________________
五、我会按要求写词语.(6% 地 名: 北 京 _________ __________ __________ 民族名称: 汉 族 _________ __________ __________ 家乡的桥: 安平桥 _________ __________ __________
六、我会按要求写出优美的句子.(8%
1、福娃吸引了大家. 扩句:_________________的福娃____________________地吸引了大家.
2、草原真美. 改成比喻句:______________________________________________________
3、“神六”飞天,这是一件令中国人民自豪的事. 改成反问句:______________________________________________________
4、写出一个含有“月”的古诗句. __________________________________________________________________
七、我会在原句上修改病句.(6%
1、他的家乡是福建省人.
2、一年有四个春、夏、秋、冬季节.
3、他因为取得了好成绩,所以一点也不骄傲.
4、上课了,老师把眼睛投到同学们身上.
八、我能根据提示,把句子补充完整.(4%
1、十年树木,_________________________________.《师恩难忘》
2、_______________________________,时鸣春涧中.《鸟 鸣 涧》
九、我能根据课文内容回答(尽量用课文原句回答 (4% 《 》是革命家叶挺写的.将军在十分渴望得到 的情况下,却选择了 ,因为他深深地知道—— .
十、我能认真阅读短文,仔细作答.(14% 卖 镜 子 的 人 从前,有个卖镜子的人,他卖各式各样的镜子:大的,小的,圆的,方的……他的镜子质量很好,他的口才也不错,生意做得很红火. 但是,他忙于经营,连饮食起居、梳洗的时间都没有,外观逐渐邋遢(lā tā ,自己(竟然 虽然 丝毫没有发觉.后来不知怎的,买镜子的人越来越少了,生意也越来越清淡. 有一天,他在集市上铺开摊子,好多人围过来看货,他就向大家宣传开了. 一位顾客手里拿着一面挑好的镜子,本(打算 计算 买,但端详了一下他的脸,忽然“扑哧”一笑,放下镜子,扭头就走了. 卖镜子的人不明白 拉住一位老人问 怎么 我的话错了吗 老人慢慢地说:“你的话倒是没错,不过,你拿镜子照照自己的脸吧!” 卖镜子的人拿起镜子一照,(顿时 及时 羞得满脸通红.原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸,从没拿镜子好好照过自己.他的脸啊,竟像唱戏的大花脸似的. 他终于懂得了:一个卖镜子的人,必须以自己清洁的脸,作为自己照镜子的最好证据.只有这样,(宣传 宣告 才会有说服力,不然,任凭有多好的口才也没用.此后,他很注意梳洗整容了,生意也一天天好转了起来.
1、去掉括号里搭配不合适的词语.2%
2、为文中画横线的句子加上标点符号.2%
3、从文中找出意思相反的词语,写在括号里.2% 肮脏 ——( 糊涂 ——(
4、联系上下文理解词语意思.2% 清淡 端详
5、根据文章内容填空.4% 这篇短文先写卖镜子的人起初 ,但是由于 ,结果 .后来,在一位老人的提醒下,他终于明白了 .
6、短文的中心是( .2% A 要让别人买自己的镜子,自己要先照照镜子. B 要让别人相信自己,不仅靠口说,更重要的是要以自己的实际行动作表率. C 要想生意好,要把自己的外貌衣着整理干净、整洁. D 卖镜子的人之所以生意不好,是因为他不爱照镜子. 四年级上学期语文期末测试卷(二) (满分30分,考试时间:60分钟 :30% 一年里有许多节日:春节、元旦、教师节、国庆节、“六一”节、中秋节、端午节……每一个节日都寄托着人们的美好愿望.你最喜欢哪一个节日呢?把你喜欢的节日写下来,可以写你喜欢的原因,也可以写在你喜欢的节日里发生的一件事. 题目:《我最喜欢 节》 要求:
1、认真审题,先想一想你最喜欢的节日是什么,再把题目补充完整.
2、叙述要具体、清楚,语句要通顺.
3、字数在400字左右.


四年级语文阅读题及答案



1.四年级语文阅读理解题

第一二单元
一、按课文内容填空 1.午后一点左右,从远处传来(
的响声,好像(
。现时人声鼎沸,有人告诉我们,(
  !我们踮着脚往东望去,江面还是(
,看不出有什么变化。过了一会儿,响声(
,只见东边(
的地方出现了一条白线,人群又(
起来。 2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(
。再近些,犹如(
  白色战马(
,(
地飞奔而来;那声音如同(
,好像大地都被震得(
起来。 3.我们(
拍掌,树上就变得(
了,到处都是(
,到处都是(
。大的,小的,(
,(
,有的站在(

,有的(
  ,有的在(
  。 4.那些叶子绿得那么(
,看着非常(
。叶尖(
  朝下,在墙上铺得那么(
,没有(
起来的,也不留一点儿(
。一阵风(
,一墙的叶子就(
,好看得很。 5.爬山虎的脚(
墙的时候,(
  细丝的头上就变成小圆片,(
  。细丝原先是(
的,现在(
  了,把爬山虎的嫩茎(
,使它(
在墙上。 6.大体上,住所是很(
的,(
、(
,很(
。(
我们想到蟋蟀用来(
的工具是那样(
,这座住宅真可以算是(
了。
二、课内阅读 (一)古诗阅读 1.默写古诗《题西林壁》 (1 、这首诗是(  朝诗人(
所写。 (2 诗中“缘”是(
的意思。 (3 、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用(

  ,(

  来表示。 (4 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们(



这样一个道理。 2.默写《游山西村》 (1 这首诗是宋朝爱国诗人(
所写。“疑”在诗中的意思是(
。 (2 这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:(

  ,(

  。在(

  情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这两句诗。 (二)《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( 。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( 也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的( 里填上合适的词。
2、从划“ ”的句子中,我体会到了作者的观察很( ,描写得很( 。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。
一、形状,我是从( 等词语感受到的。
二、动作,我是从( 等词语感受到的,
三、颜色,我是从( 等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。 (三 《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.请在文中找出两对反义词,写下来。 (
-(

-(
我还会写出这些词语的反义词: 安静——( 简朴——( 简单——( 2.这段话是按从( 到( 的顺序写的。 3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( 4.读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很( ,很( ,还很( 。 我觉得蟋蟀真( ! 第
三、四单元
一、按课文内容填空 1.从前,一个小村子里有座(
的花园。那里,春天(
,夏天(
,秋天(
,冬天(
。 2.(
要靠(
,要靠很好地(

  ,做出对人们(

。 3.鹅的步调(
,(
的,颇像(
里的(
出场。它常(
地站着,看见有人走来也(
;有时非但不让,竟伸过颈子来(
。 4.猫的性格实在有些(
。说它(
吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么(
。它要是高兴,能比谁都(
。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也(
。它什么(
,可是它又那么(
。 5.它(
、(
、(
、(
,因为它有一群鸡雏。它(
,因为它是鸡母亲。一个(
必定就是一位(

二、课内阅读《猫》 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( 谁怎么呼唤,它( 不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( 把老鼠等出来( !
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( 谁说多少好话,它一声( 不出。
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.判一判,对的打“√”,错的打“×”。 (1 《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………( (2 “在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。………………(
2、请在文中的( 里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。 (1 说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。 (2 它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。 4.我能照样子写象声词。 咕噜咕噜:(
、(
、(
。 5.“古怪”的意思是( ,作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既(
  又(
;既(
  又(
;既(
  又(
。表面看起来作者是( 猫的,其实是表达了对猫的( 之情。

2.小学语文四年级下阅读题-购买上帝的孩子

一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有,有的嫌他在捣乱,都不爱搭理他。 天快黑了,第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。 老人听完眼睛湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“___________ _____________________________________________________。” 邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。一进病房,他就开心地嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了。您很快就会好起来的!” 几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。 帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光。 帕特普鲁听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!” 1. 结合上下文解释下面词语的意思。(0.02 喜出望外:因为意外的惊喜而感到高兴。 2. 给第四自然段加上适当的标点符号。(0.03 3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。(0.02 略 4. “医生说,只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重,很难治好。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。 你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。(0.06 5. 文中的哪些内容让你感动?为什么?(0.05 答:文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动,因为他们能说明人们都是有爱心的。 祝你成功!!!!!!!!!!!

3.小学四年级语文阅读理解题的解题方法?

怎样提高语文阅读理解能力 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径。 实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难。要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们。 中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础。 (一 要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢? (1 要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了。 中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了。有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词 和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。 科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性。 有一位数学家说:“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说:“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理。这些,对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。 (2 要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重。有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。 (3 要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍。当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的。 如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多。当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来。 (二 要有目的,有计划地读书 面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从。 中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。 中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点: 有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高。 安排阅读计划时要注意: 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃。 围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著。 至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长。把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获。 书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活。 不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向。 (三 要处理好博览和精读的关系 博览就是广泛地看书,目的是针对书的内容作一般了解,以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长,正如鲁迅所说:“如果只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。” 博览就是观大略,在短时间内阅读大量书籍,为精读创造条件。观大略的方法是:看目录,从目录中发现有用的内容,再翻阅有关部分,到书店选书就是用这种办法;看内容提示,看书的开头几段和结尾几段,以掌握书的大概内容;也可以用快速阅读法,就是用较快速度读一遍,了解大致的内容。 在博览的基础上,在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时,要“细嚼慢咽”,要多动脑筋,要反反复复地读,还要认真做读书笔记。 数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说:“这篇论文一共20多面,我反反复复地念了半年多,因为老用手摸这几页,白白的书边上,留下了一条明显的黑线。这样反复学习,对我们研究工作有很大的促进作用,我的爱人说:‘这哪叫念书啊!简直和吃书一样。’” 精读过的书,要做到:一懂,就是对书的基本内容要达到理解的程度;二记,就是要记住所理解的内容;三会,就是会运用这些理解了的知识;四熟,就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。 中学是基础教育,是打基础的阶段,因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。 (四 要勤于思考 爱因斯坦说:“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说,阅读时要抓住书中的精髓,实现由浅入深的转化。 英国诗人柯勒律曾把读者分为四类:第一类好比计时的沙漏漏沙,注进去,漏出来,到头来一点痕迹也没有留下;第二类好像海绵,什么都吸收,挤一挤,流出来的东西原封不动,甚至还脏了些;第三类像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下的只是豆渣;第四类像开掘宝石的苦工,把矿渣甩一边,只要纯净的宝石。这段话的意思是说,阅读时,要取其精华,去其糟粕。 华罗庚说:“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗?没有那么多了。因为我们理解了,会运用了,这就是说书变薄了。”这段话的意思是说,阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。 综上所述,阅读时,要竭尽全力,力求做到“留下宝石”,“引向深处”和“把书读薄”,为此,就要勤于思考。 具体说要做到以下几点: (1 力求理解 读书应当边读边想,力求理解,弄懂书中所说的中心思想和基本原理,阅读时,应当每看一段就想一想,把道理弄懂;在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解一篇文章,一节课文或一章内容。 (2 理清思路 著名教育家叶圣陶说过:“文章有思路,遵路识斯真。”意思是每一篇文章都体现着作者的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。 在阅读自然科学著作时,对书上提出的原理、规律、定律、公式,不仅要理解结论,尤其要理清文章的思路,看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说:“当读完一段之后,就应当把书合上,自己把思路走一下,如果走不出来,再去看书,想想自己为什么走不出来,别人为什么走通了。”阅读时,只记现成结论,而不考虑这些结论是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高。 (3 要能提出问题 阅读中发现的问题一般有两类:一类是根据自己所具备的知识,认为书中的一些见解不正确、不完整,提出异义或补充;一类是因为自己具备的知识还不够,因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高,阅读时发现第一类问题会逐渐增多,而第二类问题会慢慢减少。 一旦发现问题,再深入阅读有关书籍,并且深入思考,收获会更大,还有可能发现新的知识,获得新的见解。 (4 要独立回忆,学会准确表达 阅读后,要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来,写在读书笔记上,以备日后查用。钱伟长说过:“读一本书,只要清楚它的梗概,了解它的主要精神和主要问题,先把最重要的东西学到手,然后回顾一下,看自己解决一些什么问题,还有哪些没有解决?对一时无法解决的问题,最好用小本子记录下来,以便以后解决。” (五 要记好阅读笔记 威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说:“只要有一点可能,他任何时候总要工作的。就是去散步,他也要带一本笔记簿,并且时时在上面写点什么。”为了写《资本论》,仅在 1850年 8月至 1853年 6月,马克思就摘录了70个不同作者的著作,写了24本有关政治经济学的笔记。在写《资本论》的过程中,他摘录的书有1500多本,写的笔记至少有100多本。 马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点,编上笔记的序号,有的还加上标题……每本笔记都编有页码,为了日后查阅方便,很多笔记都做了目录和内容提要。 黑格尔读书学习,也有一个独特的习惯,就是把读过的书,按语言学、美学、几何学、心理学等分类,把它们放到贴有标签的文件夹里。这样,当需要什么材料时,随时可以拿到。这种习惯,他坚持了一生。 鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张。 (1 加深理解,巩固记忆 做笔记的过程,就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说:“眼看千遍,不如手抄一遍。”就是做最简单的摘录,也需要动动脑筋,以摘录最精彩的地方,至于写体会,那就更要动脑筋了。因此,有了“要做笔记”的愿望,必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比,笔记自然要简明、深刻和概括得多,不仅利于理解,也利于记忆。 (2 利于积累资料,使知识“外贮” 经过长期阅读之后,就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料,弥补头脑记忆的不足。因为用头脑记忆,往往不够准确和持久,难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好,则可以长期为学习及以后所从事的工作服务,只要不丢,就没有“忘记”的问题,只要使用之前看一看,这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆,使知识的运用得心应手。保尔·拉法格在回忆马克思时说:“他有这么一种习惯,隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方,来巩固他非常强而且精确的记忆。” 不少中学生在阅读时,轻信自己的记忆力,懒得动笔,以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时,忘记得一干二净,感到很后悔。 还有的中学生笔记记了不少,但不知道定期分类、整理,不知道妥善保存,因此当需要运用时,又因太乱而难以查找,使笔记成了“死材料”。 一般精读的书,可用笔记本做笔记,而博览的书,可用活页纸做笔记,然后定期分类、整理。 如果在中学时代,就学会做读书笔记,学会积累和整理资料,那么,天长日久,不仅可以促进课内的学习,而且还能帮助学生学会一套阅读的方法,提高阅读的能力,这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。

4.小学四年级下册《青铜葵花》阅读题答案

《青铜葵花》试题及答案青铜不识字,是谁教会了青铜读书写字的:(D A.老师B.嘎鱼C.爸爸D.葵花狂风吹倒了青铜家的房子,他们搭了一个窝棚,青铜用(C 做灯给葵花写作业。A.钨丝B.干草C.萤火虫D.煤油青铜家的那片茨菰田最后怎么样了:(C A.被蝗虫吃掉了B.被牛糟蹋了C.被嘎鱼家的鸭吃掉了D.被人偷采掉了葵花参加春节文艺宣传队演出时所戴的项链是哪里来的:(B A.爸爸妈妈给她买的B.青铜用冰凌给她做的C.老师借给她的D.老师叫女同学借给她的当葵花想到大麦地去看爸爸,坐在小船上漂流发生危险时,是谁救了她:(C A.干校的叔叔们B.大麦地的乡亲们C.青铜D.嘎鱼刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么,让他们热闹了一回:(A A.照相B.卖冰糖葫芦C.卖冰棍D.捏泥人奶奶临终前把手镯拿下来,她是想:(A A.送给葵花B.送给青铜C.留给儿媳妇D.留给儿子传下去葵花远走江南回家,为了等葵花回家,青铜一直守在桥上,手里拿着:(A A.纸灯笼B.纸风车C.纸船D.纸伞葵花最终生活在哪里:(C A.青铜家里B.村长家里C.城里阿姨家D.福利院嘎鱼家祖祖辈辈养的是:(B A.鸡B.鸭C.鹅D.鱼葵花刚到干校时,天天要去看大麦地的原因是( A A.她想见到大麦地B.大麦地有她的亲人C.大麦地这个名字很好听D.大麦地是一个村庄青铜为什么会成为哑巴?( A A.失火时被火烧坏了嗓子B.为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子C.发高烧烧坏了嗓子D.被嘎鱼欺负而成为哑巴葵花爸爸一生最为成功的作品是(A A.用青铜制作成的葵花B.绘画作品葵花C.种植的葵花田D.用青铜制作成的各种纪念品爸爸去世之后后,苦命的葵花被送到谁家抚养:(B A .嘎鱼家B.青铜家C.村长家D.阿姨家嘎鱼爸爸与青铜爸爸打架的原因是:(A A.嘎鱼爸爸说青铜家偷吃了他家的鸭子B.青铜爸爸说嘎鱼家偷吃了他家的鱼C.嘎鱼欺负了青铜和葵花D.青铜和葵花欺负了嘎鱼为了供孩子上学,青铜全家一起做了一件什么事情:(B A.下地摘棉花B.做芦花鞋卖C.出去拣银杏D.捡拾胡萝卜青铜带着葵花去七里地外的稻香渡(D A.卖芦花鞋B.捡银杏C.拍照片D.看马戏奶奶为什么要去东海边:(C A.捡银杏贴补家用B.捡胡萝卜卖钱C.摘棉花给孩子做新衣服D.看妹妹四年级期末考试,葵花考砸了,这是因为( B A.葵花不喜欢学习B.葵花想省钱给奶奶治病C.葵花想让哥哥上学D.农忙季节,家里缺人手,要葵花帮忙葵花为了挣钱给奶奶治病,她独自一人去(D 捡银杏。A.稻香渡B.东海C.油麻地D.江南为了躲避城里人把葵花接走,青铜与葵花最后躲在哪里:(A.自己家里B.嘎鱼家里C.远走他乡 D.一只船上
二、根据要求回答问题D 请你说说《青铜葵花》中最让你感动的是什么?(可根据某一情节概括说明 名字:青铜特点:执著、坚持不懈依据:但青铜回到家后,却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:“今天天冷,一定会有人买鞋的。”大人们知道,青铜一旦想去做一件事,是很难说服他放弃的。分析:光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强,但联系句子看这几个词,又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告,坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。奶奶病了,最着急的就是葵花,他知道奶奶看病要花很多钱,但她认为她是唯一一个只花钱不挣钱的人,她想挣钱,在听到了挣钱的好方法捡银杏时,她私自下了决定去了江南。简析:我通过葵花的这一举一动体会到了葵花很关心奶奶,另外她也很懂事,知道救济家里,虽然她办的欠妥,但依然让我看到了她一颗善良的心!姓名:葵花特征:懂事,舍己为人依据:这天晚上,大人们把他们叫到了面前,将安排告诉了他们。葵花说:“让哥哥先上学,我明年再上学,我还小哩,我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里,用胳膊紧紧地将她搂抱了一下,心酸酸的。青铜像是早就想好了,用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈:“让妹妹上学,我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛,妹妹她小,她不会放牛。”这两个孩子就这样争辩着,把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前,一个劲的哭起来:“我不上学!我不上学……”分析:这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩,从这段倒数第二句中可以体会出葵花很懂事,想把上学的好机会让给哥哥青铜,为了让哥哥去上学,还哭了起来。这段钟葵花与青铜不停的争辩,想把上学的机会让出去,表现出了葵花舍己为人、懂事的特点。我们最喜欢的一个人物是葵花不仅仅是因为她的聪明乖巧更是因为葵花能为家里人着想,为家里分担困难。当我们读到葵花独自一人外出拣银杏,为她感到担心。在拣银杏的过程中,葵花遇到了许多困难,但她并不气馁,仍然坚持着。我们被葵花那种检出不懈的精神感动了,并喜欢上她。但,他脚下的小船被登开了,他跌落在了水中。他呛了两口水,却依然没有松手。从水中挣扎出来之后,他抬着手掌内,那萤火虫的亮光,依然没有熄灭,像在空中飞翔时一样地亮着,亮光透过手掌,将手掌照成半透明的。简析: 青铜再落水后,还想着妹妹的萤火虫虽然呛了水但依然没有松手。从这体会到了青铜为妹妹着想,执著的精神。 梦幻天空组《青铜葵花》精彩景色描写分享花盘优雅丰厚,背大致看上去为绿色,但认真一看,中心地方,竟是嫩白,像是人的肌肤,凝脂一般的肌肤每一瓣花瓣,都有一片小小的叶托,那也拖为柔和的三角形。略比花瓣矮一些,一片连成一片,便成了齿形,像花边儿。简析:在这段话里,给我们印象最深的是对花盘的描写,把花盘比做“凝脂般的肌肤”可以让我们想象出当时花盘的模样。而叶托,作者对它的描写,更是让我们过目难忘,作者用轻柔纯美的语言把叶托比为了三角形,一片片的三角形连成了花边对叶托细致入微的描写,让我们对这棵生机勃勃的向日葵历历在目!夜晚的大河,平静地流淌着。月亮挂在天空,水面上犹如洒满了细碎的银子,几只停泊水上过夜的渔船,晃动着渔火。你看着那渔火,看着看着渔火不再晃动,却觉得天与地,芦苇与大河在晃动。大梅娣的夏夜很梦幻。简析:这段话总体来说给人一种很惬意的感觉,作者在这段话中运用了比喻、夸张、的修辞手法来呈现大麦地梦幻、宁静的感觉。从“平静地流淌着”中体会到大麦地夜晚宁、安祥的景象。把撒下的月光比喻成细碎的银子,表象出那种轻盈跳跃的感觉,给人美的享受。简析:这一段,描写了大麦地的宁静下夜,我是从“平静”“停”“夜晚”这几个词体会到的。里面还有一个比喻句,月亮挂在天空,水面犹如洒满的碎银子。这一句是把月光比喻成了碎银子。已是秋天,那茅草经了霜,色为金红,根根直立,犹如铜丝,风吹草动,互为摩擦,发出的是金属制胜。一望无际,那边是海,浪是白的,这边也是海,草海,浪是金红的。海里的浪涛声是轰隆轰隆的,草海的浪涛声是呼啦呼啦的。简析:;这一段把草地比作草海,通过海与草海的对比,体现出;通过“色为金红”、“犹如铜丝”、“金属之声”、“;油菜花田与大片大片的麦田互为相隔,天底下,黄一片;界闹得人心里暖洋洋的;麦子长得茂密,杆儿粗壮;简析:;作者采用由面到点,由远到进的次序,为我们描绘出一;仿佛让我们也置身于这暖暖的气流中,期盼着一个金色;有一种身临其境的感觉;精彩景色描写:当时阳光倾盆简析:这一段把草地比作草海,通过海与草海的对比,体现出了浓郁的秋天景色。可以通过“色为金红”、“犹如铜丝”、“金属之声”、“一望无际”、“呼啦呼啦”看出。油菜花田与大片大片的麦田互为相隔,天底下,黄一片,绿一片,将一个彩色世界闹得人心里暖洋洋的。油菜花一嘟噜一嘟噜地盛开,到处是蜜蜂,到处是蝴蝶。麦子长得茂密,杆儿粗壮。麦穗儿,像松鼠的尾巴一般,粗粗的,毛刺刺的。简析:作者采用由面到点,由远到进的次序,为我们描绘出一幅丰收在望的田园美景。仿佛让我们也置身于这暖暖的气流中,期盼着一个金色的收获季节的到来。使人有一种身临其境的感觉。精彩景色描写:当时阳光倾盆,一望无际的葵花田里,成千上万株葵花,花盘又大又圆,正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体……简析:这句话我认为写的非常美,因为它用了一些修辞手法,比如:“一望无际的葵花田”这就是用了夸张的手法,因为“一望无际”是形容一种眼望不边的一种长度,但实际葵花田并没有一眼望不到边,所以说它是夸张。文章中除了夸张的手法,还有比喻的手法,因为“齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体……”中,作者把不会滚动的金色天体——太阳,比喻成了一个滚动的太阳,巧妙地将两者搓到了一起,让人看着这句话,不知不觉就接受了作者比喻。所以我认为写得很好。

5.四年级语文题

一株榕树枝繁叶茂,万只飞鸟齐声欢唱。

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