为什么实践比知识更重要_实践比知识更重要的例子

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最近很多小可爱们在搜寻关于为什么实践比知识更重要的解答,今天程编为大家搜整5条解答来给大家具体介绍! 有78%资深玩家认为为什么实践比知识更重要_实践比知识更重要的例子值得一读!


为什么实践比知识更重要



为什么实践比知识更重要



1.知识重要还是实践能力重要???

曾经听到过这么几句话 是清华校长对毕业生说的 未来的世界; 方向比努力重要 能力比知识重要 健康比成绩重要 生活比文凭重要 情商比智商重要 现在的社会人们常感叹上大学不如去高技 出来掌握一技之长有饭吃 而大学生出来除了文凭什么都没有 充其量也就那么一张破纸 书本的理论虽然有用 但没有实践跟随就永远追不上社会发展的脚步 我是这么理解的 但每个人的思想不同 或许会有自己的想法与做法吧

2.辩论:大学生社会实践比书本知识更重要

1.实践和学习同样是很重要,但现实社会中,往往体现出的是才华和能力,而学习是很难锻炼出来的,只有在实践中去总结经验,所以,实践比学习更重要! 举个简单的例子:一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢?很显然:实践更锻炼意志和能力,因此充分证明了实践比学习更重要!! 2.学以致用(1 学生在学习中积累了很多语文知识、名言名句,只会用于答题做试卷,没有考虑和尝试过把它们用到语言表达交流的实际中去。这和我们的考试内容和老师的重视程度有很大的关系。必须看到在高考中,这些知识都是有很明确的答题点的,所以学生普遍认为只是答题中需要这些,在日常生活中,是没有必要运用的。 我们老师在教学中,不能只注意到学生的积累,只要求其对文言文名句或者古典诗词的简单识记,而应更多注重学生对所学知识的内化,在日常教学中教师要积极引导学生对积累的知识进行应用拓展。比如:根据所积累的知识,教师在课堂上创设情景教学,让学生体会应用的妙处;强调语言表达交流水平与答题相比,前者更为实用,更显其文学素养。 3.学以致用(2 学以致用,这是我国古代教育的一个重要思想,也是中国人务实的一个表现。反思我们的语文教育, 学以致用的思想却没有能够很好的体现出来。我们在语文课堂上所教 的内容,一旦回归到生活中,学生就不知如何操作,比如应用文的写作。当然,我们的学生“积累了很多语文知识、名言名句,只会用于答题做试卷,没有考虑和尝试过把它们用到语言表达交流的实际中去。”这种问题就更为突出,分析原因有许多,但是根本一点就是对语文知识的应用能力不强。如何来改变,从而提高学生的应用能力呢?我们有以下的几点思考与尝试: (1 改变学生语文学习只是为了应付考试的思想,围绕课文 内容,进行语言应用。在一般的学生看来,语文的学习重点是背诵课文,这种思想使他们产生一种错觉,我只要背会课文,我就算语文学习好了,至于象阅读、写作这些,只是运气。至于说,日常的应用,更是自己的事,与学习语文没多大的关系,中国人谁不会说汉语,学习说话,天下第一大笑话。针对这一问题,我们在教学中,强化语言应用,把学习的文章,通过复述,提问等形式,开展教学,同时结合文章背景,让学生通过采访家长的形式,来了解课文以外的内容,一举两得,强化语言应用能力。 (2 通过写作来强化语文知识的掌握。在教学中,我们有意识的让学生去引用课文中的诗句、段落,来作为自己的文章论据,为自己文章增色。对学生认为富有哲理意味的句子,作为写作训练的话题,来使学生展开课文内容,强化表达,使作文教学与语文知识积累相结合。 (3 通过做学习总结,来激发学生的积累。我们在讲授完课文内容后,通过一两个问题的设置,来让学生总结课堂中学习的知识。在每学期结束时,让学生做自我总结,写学期结束时的感想,强化语文与生活的联系。 总之,语文中的应用与拓展,发现与创新,必须围绕课堂来进行,这样避免了“应用与拓展,发现与创新”中的盲目性,其次还要建立课堂与生活的联系,让语文真正的走向生活。

3.学习比实践更重要辩论赛。我方为正方。求一辩辩词

我想请问一个问题:
一、国家为什么重视教育?而为什么学生不直接去社会上实践而来学校上学呢? 就是因为国家注意到学习理论的重要性,学习理论知识,它可以帮助一个国家从无到有,从贫弱到富强。难道这还不能够体现出学习的重要性吗?
二、假如去修建一栋帝王大夏的时候,你能够直接从建第二层建起吗?那是不可能的事,就正如学习是实践的基础和基石一般,没有足够的理论知识,根本就不能够将实践发挥到极限,最后就只会像12级台风一样,强劲有余,而后劲不足。(俗称快枪手。 所以,学习比实践更重要。

4.辩论赛,实践比学习重要的问题!问题越多越好,我是正方!急

我认为学习比实践更重要,理由是如果没有学习又怎么会想去实践呢,先有思维才会存在要去实践的行动,如果没有深入于学习中,了解这个世界,了解那些知识,你怎么会想去学你兴趣的东西,就像你先知道了苹果是什么才会想去吃,你如果不知道苹果是什么,你会不管它的卫生方面就去吃它么?所以我认为学习比实践重要,有了学习,有了认识,才会有有价值的实践、

5.辩论实践比理论

很简单的问题,实践和理论是相辅相成的。 而实践比理论重要也很好举例: 考驾照。你天天拿本书看,能学的会开车吗? 你叫一个计算机系的书呆子出来和电脑城的一般商人比比看谁懂的多,谁操作厉害。 叫一个从小就饱读各类书籍而对那些大小道理都很精通的人和一个中年人比比去社会上应酬? 。。。。还有很多,自己可以依次类推


实践比知识更重要的例子



1.谁知道关于实践重要的事例呀?最好4条


1、爱迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的实验铸就了他的成功,他利用大量生产原则和电气工程研究的实验来进行从事发明专利。他是对世界产生重大深远影响的人。他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。
2、美国18世纪的杰出科学家、政治家富兰克林,以其发明避雷针等电学成就而被称为“电学之父”。 在富兰克林之前,人们对雷电一直没有正确的认识。富兰克林从一次电学实验中受到启发,断定雷电是一种放电现象。为了证实自己的设想,他决心把天空的雷电引下来。 在1752年7月的一个雷雨天,他和他的儿子一起做了著名的“风筝实验”。他将一块大的丝绸手帕扎到杉木条十字支架上,做成一个风筝。风筝上面固定一根向上伸出几十厘米的细铁丝,细铁丝与放风筝的细麻绳相连,麻绳下端系丝绸带,绸带上挂了一把铜钥匙。 风筝穿入带有雷电的云层中,闪电在风筝上闪烁。 一道闪电掠过,富兰克林觉得自己拉着麻绳的手有些麻木。他把手指靠近铜钥匙时,突然,一道电火花向他手上击去。。后来他又用莱顿瓶收集了“天电”去做试验,证明“天电”和地电一样能被金属传导,能熔化金属,能点燃酒精。从此,人们认识了闪电的本质就是大气中的放电现象。 富兰克林最早提出了避雷针的设想,并且经过多次试验,制成了实用的避雷针。德国大哲学家康德赞扬他说:“富兰克林是从天上取火种的第二个普罗米修斯。”
3、冰川的分布是研究地质构造的重要依据,有些外国人对中国的冰川进行过考察,断言“中国没有第四纪冰川”。地质学家李四光提出“让事实说话”,对冰川的研究投入了极大的精力。 1921年,他回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉附近发现了第四纪冰川遗迹,虽遭一些外国专家傲慢地否定,他却没有丧失勇气和信心,继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察,又发现了许多有力的证据。 1933年,李四光以《扬子江流域之第四纪冰期》为题,在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲,会后专门请中外学者到庐山实地考察。有的外国专家私下对李四光说,如果这些遗迹在国外被发现,早就被公认是冰川遗迹了。 此后,李四光加紧了对第四纪冰川的考察,先后在扬子江流域、黄山等地发现了大量遗迹,最终推翻了外国人的错误结论。其研究成果对掌握地下的水文和构造,对发展建设事业起了十分重要的作用。
4、李时珍是我国古代著名的医学家,被后人誉为“医圣”。他是明末清初重实践、重考查、重验证的实学学派的代表人物。他花了将近40年的时间,编写了著名的医学著作《本草纲目》。 李时珍在年轻的时候就听人说,有一种神奇的植物叫曼陀罗,人们一见到它就会情不自禁地又唱又跳。李时珍费32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333366306462了一些周折,终于找到了这种植物,一时并没有发现有什么异常。 他为了探明究竟,走到哪里手里都拿着曼陀罗。后来他亲自服下了曼陀罗,发现它有麻醉和使人兴奋的作用,少量可以治病,过量时在别人的暗示下,的确可以叫你唱你就唱,叫你跳你就跳。后来曼陀罗被广泛用于制造麻醉剂。 李时珍和曼陀罗的故事,告诉我们“理论来源于实践”,他经常身体力行地验证一些传说,改变了很多当时人们的迷信思想和以讹传讹的做法。
5、袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了,不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血,苦苦追求,为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国,而且影响世界。 袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者,是当代神农。50多年来,始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索,为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就,不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献,更为世界和平和社会进步树立了丰碑。 袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德,与中国共产党肝胆相照、同心同德的思想风范,与时俱进、勇攀高峰的创新精神,不畏艰险、执着追求的坚强意志,严以律己、淡泊名利的高尚情操,是当代中国人学习的楷模,更是新世纪呼唤的时代精神。 袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。 扩展资料 实践是社会关系的本质和基础。通过实践,人们才能更好的认识世界。将社会关系的本质解析为社会实践是马克思社会关系思想的鲜明特征,也是马克思实践哲学的要求。 马克思认为,人既是从事社会物质生产和人类自身生产的主体,也是社会联系的主体,“人是进行全部人类活动和全部人类关系的本质和基础。”而在现实中,人的本质是自由自觉的劳动实践;因此,我们可以这样说:实践是人类全部社会关系的本质和基础。 参考资料:——袁隆平 ——爱迪生

2.关于学习和实践的辩论赛,认为实践比学习重要,求论据和实例!急急急!!!

我觉得 实践就是学习的一种手法 学习也是生活的实践 两者是互通的 并不存在哪个重要吧? 与实践相对的应该是理论 举个例子 实践的前提肯定是要有问题 你不学习理论知识 怎么会有问题? 而如果没有实践的话 又怎么验证理论知识呢? 我想 只有把学习和实践结合起来才是最重要的 没必要分个高低 你用右手拿筷子 还得用左手拿碗不是吗?

3.辩论赛,大学生理论知识比实践能力重要的例子,求求各位帮忙找找

确实很难找。但有时具体例子说服不了什么。可以说:实践是可以在实行中得到,但理论很难情意在实践中找到,而理论与实践缺一不可,因此,应当理论在先。祝你好运!

4.实践比理论更重要作文800高中

荀子曾说过:“不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也。” 这句话的意思是要想了解“天之高”、“地之厚”,必须“登高山”、“临深溪”。“不登”、“不临”是无法了解“天”“地”的情况的。人们要想获得真正的知识,必须亲身参与社会实践。 学习理论的目的在于实践。过分强调理论而轻视实践,人就会丧失实践的能力。理论是虚的,通过实践,理论才落到实处。只有付诸行动,认真去实践,所学到的知识才不至于成为空洞教条的理论。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这是陆游说的。可是却偏偏有人喜欢纸上谈兵,结果害人害己。赵括就是一个很好的例子。 战国时赵国名将赵奢的儿子赵扩年轻时熟读兵法,善于谈兵,连他父亲也难不倒他。后来赵王中秦王反间计,让他替廉颇为赵将。赵括是一个缺乏实战经验,只知空谈兵法的人。他到了长平后,一反廉颇所为,更换将佐,改变军中制度,搞得全军官兵离心离德,斗志消沉。他改变了廉颇的战略防御,积极筹划战略进攻,企图一举而胜,夺回上党。在长平之战中,赵括只知根据兵书作战,不知灵活处理,后被秦军射死,部下40万人全部被俘。赵国亡国。 虽说胜败是兵家常事,但是由实践总结出来的理论指导的战争才是胜算大的。像廉颇虽是赵国老将,理论知识也许不如赵括记诵丰富,但是廉颇有着攻城掠地的丰富战争实践经验,他带兵打仗所依靠的主要不是从兵书上背的理论知识而是实践的积累。而赵括缺少的恰恰是实践。谈起理论头头是道、口若悬河,而实战中却落得大败者大多是像赵括等缺乏斗争实践的人 反之,那些将实践与理论结合在一起的人,只要经过不懈的努力,往往就会取得很大的成就。 曾经有一位医生主持了一项十分著名的实验,这个实验的成功,标志着困扰人类一千余年、曾夺走无数人的生命的病魔——天花被人制服了,而这位医生就是举世闻名的爱德华·琴纳。他在大学毕业之后就到乡村进行实践工作,近20年的时间里,他一边行医一边经常到奶牛场,仔细观察奶牛生牛痘,牛痘又怎样感染到人的身上,人感染了牛痘之后又有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘,再接种天花,实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验,结果又是安然无恙。自此,人们终于发现了预防天花的方法了 俗话说,十年磨一剑,漫长时间的实践中才能造就成功。在近20年的漫长岁月中,琴纳经过反反复复的实验研究、实践,坚持不懈,最后终于取得天花接种这项具有划时代意义的实验的成功。 实践是理论的基础,是理论的出发点和归宿点,对理论起决定作用,这是毫无疑义的。但也不能因此而轻视理论,导致唯实践主义 所以说,实践与理论是紧密联系在一起的,只有亲自去实践,才能获得真正闪光的理论。

5.辩论赛,学习比实践更重要的资料?

要针对对方辩论的弱点,举出论据反驳,这样跟有针对性,更加有效~以下是我四处找来的论据,你可以根据时机来进行使用.
实践就想有用,如果你要学游泳,用你学到的知识分解动作,那不是很容易吗?就算会了也是徒劳,因为你没有实践过,就算下水了也是只能喊救命。
一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢?很显然:实践更锻炼意志和能力,因此充分证明了实践比学习更重要!!
一个孩子要出远门,他母亲主张给他带些干粮,他父亲却主张给他一杆猎枪,以使孩子无论走到哪里都能凭手中的猎枪有吃有穿。“猎枪”即能力,“干粮”即知识,给孩子干粮不如给孩子猎枪。
请问对方辩友:你把《网络原理》这本书看完了,你就会组建局域网了么?你就能配置路由了么?不经过实际操作你会么?
毛主席曾经这样说过:实践是检验真理的唯一标准,所以,如果要验证真理就必须要进行实践,所以实践比知识更加重要!
古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学?

一,从时间的角度来讲,对于一个专业来讲,如果没有扎实的理论基础,就去实践,那是要花费大量的时间的去学习,对于一个社交上的实践,大学生没有太大必要大量的实践,因为这样会话很多的时间,毕竟大学生学要学习。

二,从就业的形式来讲,对于一个很缺人的公司来讲,是需要学过的专业的学生即使他没有太多的实践能力,对于一个没有学过的人来说是很难进入那个企业的。然后您可以举例来说明。

三,从人们的年龄来讲,对于一个年龄小的人来说,如果没有学习,而有实践,那一时可能会被用上,他很可能将来会被淘汰的。

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