英语文化知识竞赛题_工艺知识竞赛题库

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英语文化知识竞赛题



英语文化知识竞赛题



1.英语文化知识

浅谈英语文化知识渗透于英语教学 内容摘要 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。它是随着民族的发展而发展的,是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。随着我国对外交往与民族接触的日益迫切的需要,英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对所属文化有所了解的呼声越来越高。在英语教学中,教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。 关键词 语言 文化 文化差异 文化意识 在美国有这样一个尽人皆知的句子:"When you're down, you are not necessarily out."但是许多English learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语,在拳击比赛中拳击手若被对方击倒,裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到
10,倒地的拳击手便能爬起来再战。因此,这句话的表层意思是:当你被人击倒,并不意味着输了这场比赛。其寓意为:当你遇到挫折,并不一定丧失了成功的机会。 由此我们可以得到启示:在英语教学中要注重语言和文化的关系,应提高对中西文化差异的敏感性和适应性,应树立文化意识并注重文化知识的传授。 ?
一、 语言和文化 语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统,人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团(community 的习俗,生活方式,行为方式,价值观念,思维方式,宗教信仰,民族心理和性格等的制约和影响。长期以来,在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中,似乎认为只要进行听,说,读,写的训练,掌握了语音,词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景,不了解中西文化的差异,在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁,语用失误迭出的现象。如:用How much money can you earn a month?来表示对外国人的关心,殊不知这是一句冒犯的问话,侵犯了别人隐私(privacy ,会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德,如当外国人称赞中国人某一方面的特长时,中国人通常会用You are overpraising me ("过奖")来应酬,这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力;抑或是用"Where? Where?"来回答,弄得外国人莫名其妙,不知所云。美国社会学家G.R.Tucker 和W.E.Lambet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法:"我们相信,任何这类企图都会使学生失去兴趣,使他们不仅不想学习语言符号本身,而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反,帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性,就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力......,从而提供了学习该民族的语言的基础"。
二、中西文化的偶合现象与文化差异 不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方,这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中,我们不难发现许多相同或相似的表达。例如:"披着羊皮的狼",英语为wolf in sheep's clothing;"同舟共济" ,英语为in the same boat;"破土动工",英语为break earth;"三思而后行",英语为 think twice before you act;"蓝图",英语为blue print,等等,这样的偶合现象不胜枚举。文化的这种偶合现象,可以促进English learners在目的语(target language 学习中的"正迁移"(positive transfer 。 但是,不同的民族所处的地理环境和历史环境不同,因而对不同的事物和经历有着不同的编码(code ,分类;不同的民族因不同的宗教信仰,也导致了他们独特的笃信,崇尚和忌讳心态;不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故,传说轶事。如:汉语中的"龙","生死轮回","八卦","阴阳","气功"等,对不了解中国文化的外国人来说必然是云里雾里,不知何物。同样,当我们看到英语中He is a wolf这个句子时,还以为是"这个人很凶",实为"他是个好色之徒"。中西两种文化的差异还可以从动物的"文化附加义"的差异窥见一斑。 对于狮子的勇猛(brave ,绵羊的温顺(gentle ,狐狸的狡猾(sly ,乌龟的迟缓(slow ,猪的贪婪(greedy ,英语和汉语的文化附加义基本相同。但在老鼠,骡子和猫头鹰的习性上,英语和汉语的文化附加义则大相径庭。在汉语中有"贼眉鼠目","鼠目寸光"等成语,用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅。而老鼠在英语俚语中可指女人,怕羞的人。更由于迪斯尼先生创造了Mickey Mouse这个尤物,从而使得老鼠的形象大放异彩,成为千家万户所喜爱的动物,尤其在儿童心目中,更是机智,智慧的象征。至于骡子,在汉语中,"寿命长,体力大"是它的特征。而英语中骡子是"顽固(stubborn "的代名词。汉语中人们用猫头鹰象征不祥之兆,如"猫头鹰进宅,无事不来",而英语中的猫头鹰则是智慧之鸟。 此外,中西文化的差异还有很多,如熟人,朋友间见面打招呼时的差异(中国人见面多问"你吃了没有?""你到哪里去?";而外国人则说"Hello" ;人们接受礼物时表达自己态度的差异(一般中国人不会当着送礼物人的面看礼物;而外国人往往会当面撤开礼物并高兴地向人家连声称谢"Thank you. I really appreciate it." ;运用体态语的差异(如:中国人召唤他人走近时常用手心向下,手指向内连续弯曲的手势,这种手势在英语中是在使唤小动物走近时用的;召唤他人走近外国人使用四指弯曲食指向内勾动的手势,而这种手势在汉语中则是极富挑衅性的 。
三、 树立文化意识,注重文化知识的传授 在中学英语教学中,应树立文化意识,应在传授语言的同时同步传授文化知识。这样做的好处是:文化知识加深了学生对语言的了解,语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。语言教学和文化教学同步可以在传授语音,词汇,语法等语言知识时进行。如:freeze这个词的基本含义是"冰冻""结冰"。而在一个私人拥有枪支的美国社会中,一位留学生因听不懂美国人的口语Freeze!("站住""不许动" 而被枪杀。在美国社会中,Freeze!却是人人皆知的日常用语。假如这位留学生有这点文化知识就不至于付出生命的代价。又如:教词汇professional时,告诉学生He is a professional和She is a professional可能会引起天壤之别的联想意义:He is perhaps a boxer.和She is likely a prostitute. 这是由英美的文化所触发的定向思维。 除了语言本身所承载的文化涵义外,西方国家的风俗习惯,人们的生活方式,宗教信仰,思维方式等等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此,在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。如:在中国称中年以上的人为"老",是尊敬的表示,可在西方,"老"却意味着衰朽残年,去日无多,因此西方人都忌讳"老",都不服"老"。有位导游讲过这样一件事:在一次带队旅游中,我们的这位导游看到一位美国老太在艰难地爬山时,便上前去搀扶她,却遭到了老人的拒绝。为什么会发生这种事呢?因为在美国这样一个老人普遍得不到尊重的社会里,老人们养成了不服老,坚持独立的习惯。所以美国的老人都不喜欢别人称其为老人(elderly people ,在美国都用"年长的公民"(senior citizens 这一委婉语来指代老人。 在英语教学中,还可以将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳,这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词:I, WARM, where, meal。I代表income;第二个词中W代表 weight ,A代表age, R 代表religion, M代表 marriage。由此而引出"七不问":不问对方收入,不问体重,不问年龄,不问宗教信仰,不问婚姻状况,不问"去哪儿",不问"吃了吗"。这样可使学生对与英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解。 利用多种渠道、多种手段,吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片,让学生了解外国艺术、历史和风土人情;运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观的感受,使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本,以增加对英语文化的了解;邀请中外"英语通"作中外文化差异方面的专题报告;组织英语角,英语晚会等,创设形式多样的语言环境,加深对文化知识的实际运用。 总之,在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样,才能在实际中正确运用语言。

2.(在线等 英语百科知识问答题目!

1.Rock-and-roll in the early 1960s in the United States was for() A.teenagers B.black audience C.white adult audience D.people of aii ages 2. Which of the following means“不辞而别”? A. take a Chinese leave B. take a French leave C. take a English leave D. take a Germany leave 3. What do the letters “WTO” mean in Chinese? 4. What is the nick (昵称) of New York? 5. A very famous disabled scientist visited China and spoke to university students in Beijing. Who is he? 6. What do you call your grand-father’s mother? 7. Where is Eiffel Tower (埃菲尔铁塔) located? 8. When is Christmas? 9.Translate the sentence “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.” into Chinese. 10.When and where will the 29th Olympic Games be held? 11. A thief is often afraid when he hears “OICU”. Do you know what “OICU” means in English? 12. Do you know the Chinese meaning of the film Gone With the Wind ? Keys(答案):
1.B
2.世界贸易组织
3. Big Apple
4.Stephen Hawking /霍金
5. great grand-mother(曾祖母)
6.Paris
7. December25 8.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水
9. 2008; Beijing 10.Oh, I see you.
11.《飘》/《乱世佳人》
12. hot-dog

3.有什么英语趣味知识

西方人眼中的数字 生活中的数字(number)无处不在,但有写数字带有固定的象征意义。由于中西方国家文化背景和风俗习惯的不同,它的意义和用法也有很大的差异,听我来介绍一下吧。就像咱们中国人(Chinese)偏爱数字8(eight)和6(six),忌讳4(four)一样,西方人认为3(three)和7(seven)是大吉大利的数字,会给人带来幸福和快乐。西方文化认为世界(the world)是由大地(land),海洋(sea)与天空(sky)三者合成的;大自然由动物(animal),植物(plant)和矿物构成,所以他们就特别喜欢3这个数字。但是西方人认为13 (thirteen)是个不祥的数字。重大活动不安排在13号,请客避免13人入席,电影院里没有第13排和13号座位。这是因为耶稣受难的前夜,和12个门徒共进晚餐,师徒13人中出现了一个叛徒犹大,因此,信奉基督教的民族都认为13是个不祥的数字。 国家的奥秘  拓展孩子对英美文化和历史的了解,本期学科学习给您和孩子提供了这方面的内容,欢迎查看!“英国”的种种表达:英国的全称是大不列颠及北爱尔兰联合王国(The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ,简称为联合王国,缩写为the U.K. 。英国由两个大岛组成,一个是大不列颠,另一个是爱尔兰岛北部。大不列颠由威尔士(Wales ,英格兰(England 和苏格兰(Scotland 三部分组成,其中英格兰面积最大,人口最多,所以人们谈起英国的时候常常称之为England或者Britain。国家名称和大写字母 大家一定都知道我们的祖国的英语名称是China吧!但是提到PRC,可能很多同学就不知道了,其实PRC也是中国的意思!在英语中,为了使用方便,很多国家名称都可以用几个简单的大写字母来代替,如: PRC =the People's Republic of China中国(中华人民共和国 CAN = Canada 加拿大 US = USA = the United States of America 美国(美利坚合众国 UK = the United Kingdom (of Great Britain and Northern Ireland)英国(大不列颠及北爱尔兰联合王国 大写字母不仅能代表国家名称的缩略形式,还有许多的用途,例如:厕所WC;世界贸易组织WTO;光盘CD等。大家不妨搜集一下,把这些有意义的大写字母都放在一起,好好领略领略大写字母的魅力吧! 西方的进餐礼仪 欧美国家(country)的餐桌大多是长方形的,男主人(host)坐在桌子的一端,女主人(hostess)坐在另一端,通常安排座位时要尽量避免两位男宾或两位女宾并坐在一起。 就餐时,身体(body)要坐得端正,身体和餐桌间距离以能使用刀(knife)、叉(fork)、匙(spoon)和饮食方便为度,手臂不要放在桌上,也不要张开妨碍别人。餐巾只用于擦嘴(mouth)和手(hands),切不可用来擦拭餐具和擦鼻涕、擦汗。用餐完毕后收起餐巾放在盘子(plate)右方。使用knife, fork和spoon时,不要弄出声音,不用时,也不要用手摆弄刀叉玩。当一道菜吃完,或不想再吃时,就把刀和叉并排放在一起,刀叉的柄朝自己胸部。如未吃完,只是为了谈话暂时停吃,就把刀叉摆成“八”字形,这样服务员就不会把盘子收走。
女主人通常是主持整个宴会(party)的主人,大家注意她的动作。入席时,特别是小型宴会,一般总要等女宾先坐下后,男宾才坐下。男宾最好还要帮邻座的女宾拉椅子。上菜后,一般要等女主人动手吃后,客人们(guests)才吃。宴会结束时,也由她领头离席。西方的进餐礼仪还有很多呢,学习英语时老师也会给孩子讲到相关内容。如果有机会和孩子一起吃西餐,或者其他正餐时,何不提醒孩子注意这些餐桌礼仪呢,让孩子变得更礼貌,更文雅。 在美国打的 你经常打的吗?Do you often take a taxi? 那么你们知道在美国“打的”的规矩吗?俗话说: “When in Rome, do as Romans do.”(入乡随俗 , 所以我们也要知道一些人家的风俗。In America, if you sit ahead when you take a taxi,the driver will be very happy. 在美国,如果你坐在车前座上,司机会很高兴,他会一路上与你谈笑风生。But if you sit at the back, the driver will not say a word to you. 但是,如果你坐在后座上,司机则跟你一句话也不说。即便你主动搭讪,人家也爱搭不理的。原来啊,如果你坐在前面,说明你把司机当作了朋友;你若坐在了后面,便表明对方成了纯粹为你服务的司机,你们就是雇佣关系了。现在人们往往还是寻求金钱(money 以外的尊重(respect 与友谊(friendship ,这看上去虽然只是个座位的问题,但却体现了人与人之间的尊重。所以啊,如果您有机会在美国打的“take a taxi”,可要记得坐在前面啊!猫猫的万种风情 1. fat cat 肥猫,指“为竞选出钱的富翁;享有特权或谋取特权的人;有钱有势的人,大亨。” 2. cool cat 酷猫,指“时髦人(尤指嗜好冷爵士乐的人 ;嗜好摇滚乐的人;做出孤傲冷漠的样子的人”。 3. hepcat 迷恋爵士乐的猫,指“爵士(或摇摆舞 音乐迷;爵士(或摇摆舞 乐队乐师。 4. copy cat 好模仿的猫,指“盲目的模仿者(通常为儿童之间的用语 ”。 5. hell cat 好发脾气的猫,指“泼妇,巫婆”。关于hell cat 是巫婆的说法要追溯到中世纪,那是迷信的人认为魔鬼撒旦(Satan,the Devil 常以黑猫的样子出现。巫婆抱着一只黑猫,骑着一把扫帚,在夜空游荡。所以,黑猫象征着“厄运”。“不要让黑猫从你面前走过”Don't let a black cat across your path是西方人众所周知的禁忌。 6. the scaredy-cat/ fraidy-cat 恐惧的猫,指“胆小鬼”。a)Ten animals I slam in a net.  我把十只动物一网打尽 你注意到这句话有什么特别之处吗?对了,无论从左到右,还是从右到左,字母排列顺序都是一样的,英语把这叫做Palindromes 回文(指顺读和倒读都一样的词语 ,关于动物的回文还有以下的例子  Otto saw pup ; pup was Otto. (奥托看见了小狗,小狗的名字叫奥托  Was it a car or a cat I saw ?  Was it a rat I saw ? (我刚才看见的是条老鼠? b)the bee's knees 又来形容最好的至高无上的东西。 She is a very poor singer but she thinks she's the bee's knees. (她五音不全却自认为是高高在上的一流歌手。 该表现起源于20年代的美国,仅仅因为bee's 和 knees押韵,琅琅上口,迅速得到流传,直到现在, 还在日常生活非正式场合的对话中经常使用。很多同学觉得英语的词汇量大,英语单词很难记。记英语单词有没有什么小窍门呢?下面向大家介绍十种记忆英语单词的方法:
①分类记忆:把单词进行分类如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职 业等进行分类记忆。
②整体记忆: 把几个字母看作一个整体来记 如 : “ow” 再加上不同的字母,可组成 how, cow, low, now, town, down, know ” 等 ; “ight” ,再在前面 加上不同的字母,可组成 eight, light, right, fight, night, 等。
③形象记忆: 如:“ tree ”把 tr 看成树干和树枝,把 ee 看成树叶。“ eye ” 把两个 e 看成两个眼,中间的 y 是鼻子。“ banana ”把 a 看成一 个个的香蕉。“ bird ” 把 b 和 d 看成两个翅膀等等。
④加法记忆: 如: after + noon = afternoon , school +bag=schoolbag
⑤比较记忆: 英汉比较 如: T-shirt(T恤) 同音词的比较 如: eye-I, see-sea, right-write
⑥读音记忆: 根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼 写出来。
⑦感官记忆: 记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看 、心记等。
⑧卡片记忆: 自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。
⑨复习记忆: 记住了的单词,过段时间不看,就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。
⑩睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉,第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。英语趣味小知识——英语和汉语对手指的称呼1.thumb :大拇指。与汉语相映成趣的是,英语的all(fingers and ) thumbs也表示笨手笨脚的意思,例如:(1 I'm all fingers and thumbs this morning. I don't seem to be able to button up my shirt.今天早上我的手怎么这么笨呢,好像连衬衫都扣不上了。(2 He was so excited that his fingers were all thumbs and he dropped the teacup.他激动得手都不好使了,竟把茶杯摔了。2. forefinger :又称index finger,即食指。前缀fore-表示位置靠前的(placed at the front ,所以从排位上说,forefinger应为第一指。从功用上看,此手指伸出时有标示或指向的作用。在一些英语工具书中,我们会见到这样的表示参见(index 含义的手型符号。3. middle finger :中指。此指居中,名正言顺,且与汉语说法也一致。4. ring finger:无名指。从世界各地的婚俗习惯来说,结婚戒指(wedding ring 戴在这一手指(通常指左手 之上,表示已婚。5. little finger: 顾名思义为小指。在美国和苏格兰,人们又赋予它一个爱称,管pinkie(pinky),后缀-ie (-y)有小巧可爱之意。

4.七年级英语竞赛题

第一部分:知识运用(共两节,满分45分 第一节:单项填空 21. John promised his doctor he ________ not smoke, and he has smoked ever since. A. might B. should C. could D. would. 22. —Have you read book called Waiting for Anya? —Who _______ it? A. writes B. has written C. wrote D. had written 23. —Did you return Fred’s call? —I didn’t need to ____ I’ll see him tomorrow. A. though B. unless C. when D. because 24. ______ that she was going off to sleep, I asked if she’d like that little doll on her bed. A. Seeing B. To see C. See D. Seen 25. It was hard for him to learn English in a family, in which _____ of the parents spoke the language. A. none B. neither C. both D. each 26. After the long journey, the three of them went back home, ______. A. hungry and tiredly B. hungry and tired C. hungrily and tiredly D. hungrily and tired 27. The hotel wasn’t particularly good. But I ____ in many worse hotels. A .was staying B, stayed C. would stay D. had stayed 28. I’ll give you y friend’s home address, I can be reached most evenings. A. which B. when C. whom D. where 29. No decision about any future appointment until all the candidates have been interviewed. A. will be made B. is made C. is being made D. has been made 30. The companies are working together to create they hope will be the best means of transport in the 21st century. A. which B. that C. what D. who 31. –Did the book give the information you needed? –Yes. But _____ it, I had to read the entire book. A. to find B. find C. to finding D. finding 接下面

5.英语奥赛的题型

众所周知,奥林匹克竞赛活动的宗旨,主要是激发青少年对科学的兴趣。通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展,在能力上有所提高的目标。并在普及活动的基础上,为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。
《中学奥赛题型精解系列》丛书的宗旨就是要激发学生学习兴趣,拓宽学生学习思路,发展学牛智力。丛书按照新教材的全部知识点和竞赛的测试范围分类编写,梳理知识点,点拨重点,突破难点,将重难点知识与竞赛中的新知识接轨,进行系统的讲解归纳。收集大量的竞赛信息,选择经典例题,整理解法,为参赛学生提供最具实战意义的试题、最系统的竞赛解题方法,使之成为最系统、最实用、最完整的竞赛用书。
本丛书既能作为中学生参加奥林匹克竞赛活动的培训与辅导用书,同时也可以作为广大中学生平时学习的参考用书。
丛书编者长期从事奥林匹克竞赛教育工作,他们有丰富的奥赛教学经验,本丛书是他们多年心血的结晶和经验的总结。由于时间仓促,难免会有不足之处,希望读者批评指正。 编辑本段目录
第一部分 基础知识分级梳理
七年级(初一 知识梳理
第一章 词语辨析
第二章 常用句式
第三章 语法解读
第四章 竞赛专项训练
八年级(初二 知识梳理
第一章 词语辨析
第二章 常用句式,
第三章 语法解读
第四章 竞赛专项训练
九年级(初三 知识梳理
第一章 词语辨析
第二章 常用句式
第三章 语法解读
第四章 竞赛专项训练
第二部分 基础知识分类梳理
第一章 英语信息
第二章 听力测试
第三章 语法解读
第四章 选择填空
第五章 情景会话
第六章 动词填空
第七章 完形填空
第八章 句型转换
第九章 阅读理解
第十章 翻译技巧
第十一章 写作技巧
第十二章 智力测试
第三部分智力竞赛分级训练
七年级(初一 智力竞赛训练
八年级(初二 智力竞赛训练
九年级(初三 智力竞赛训练
第四部分竞赛试题精选
第八届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初二组预赛试题
第八届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初二组决赛试题
第八届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初三组预赛试题
第八届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初三组决赛试题
第九届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初一组决赛试题
第九届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初二组决赛试题
第九届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛(NQEEPC 初三组决赛试题

三、第四部分参考答案 图书《奥赛题型精解初中英语》

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