知识为什么比才能重要_人品重要还是才能重要

  • 时间:
  • 浏览:5

最近很多各位大神在寻找关于知识为什么比才能重要的解答,今天郜编为大家聚合5条解答来给大家阐释! 有98%大佬认为知识为什么比才能重要_人品重要还是才能重要值得一读!


知识为什么比才能重要



知识为什么比才能重要



1.请告诉我知识比能力更重要的原因和理由吗?越详细越好

很荣幸为楼主提供一点微薄之见。 什么是能力?在心理学理论中,能力是指直接影响到人的活动效率,使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。 一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如:观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。 特殊能力是指在某一特殊专业活动中表现出来的能力。这些能力与特殊的专业活动内容联系在一起。比如音乐家要具备乐感和把握旋律、曲调的能力,画家要有良好的空间知觉和色彩识别能力。 创造力是一个人在解决新问题时表现出来的独创能力。与以往的、常规的不一样,有新的办法和新的方案,出其不意,出奇制胜。 能上大学,说明掌握了一定的知识,但不说明大学生能力都很强,知识与能力又有什么区别呢? 知识是人类改造自然与社会的经验结果,它是“死”的东西。比如某一个数学公式、某一段历史等,这些都是知识。人们掌握了某方面的知识,就可以加以利用。能力是“活”的,是在知识基础上更高层次、更为普通的东西,比如记忆力、理解力、创造力等。 知识比较容易改变,既可以通过强化训练和突击背诵而获得,也可能因遗忘而丧失。能力则是相对稳定的、需要较长时间才会发生变化的心理特点。知识是快变量,能力是慢变量。 知识是指一个人的现有水平。能力则市一种可能性,它不是一种已经表现的水平和现实,而是一种潜力。知识水平易受环境影响,在良好的环境和教育下,知识可以迅速增长。能力水平则不受环境的影响。环境因素可以加快或阻碍一个人能力的发展,但作用时间长,影响较小。 能力是掌握知识的前提,如果一个人能力比较强,仅缺乏某方面的知识,并不会最终影响他的成就,他可以学习这方面的知识。缺乏某方面的能力,对一个人未来的影响将会大得多。但是能力又是在掌握知识的过程中表现和发展起来的,而且现代社会里如果没有一定的知识,就不容易找到发挥自己能力的机会。 所以,理论上其实两者是互补共存的关系, 如果要分别出其中哪个重要,或者说要站在目前楼主的角度思考, 1.锻炼与积累的关系,锻炼能力是为了增长知识,体现知识的广义性。 2.知识的展现能力的前提,没有知识,能力怎么可能存在? 3.矛盾的观点,辩论常用手法。 详细内容请楼主自己展开 . PS:辩论的精髓之处不是研究话题,而是研究对手,和临场发挥 . 本人在此提供点小技巧: (一 借力打力。武侠小说中有一招数,名叫借力打力,是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。 . (二 移花接木.剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到四两拨千斤的奇效。我们把这一技法喻名为移花接木。 . (三 顺水推舟.表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,设置某些符合情理的障碍,使对方观点在所增设的条件下不能成立,或得出与对方观点截然相反的结论。 . (四 正本清源 所谓正本清源,本文取其比喻义而言,就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰,从根本上矫正对方论据的立足点,把它拉人我方势力范围,使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的顺水推舟法,这种技法恰是反其思路而行之。 . (五 釜底抽薪.刁钻的选择性提问,是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常,这种提问是有预谋的,它能置人于二难境地,无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是,从对方的选择性提问中,抽出一个预设选项进行强有力的反诘,从根本上挫败对方的锐气,这种技法就是釜底抽薪。 . (六 攻其要害.在辩论中常常会出现这样的情况:双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休,结果,看上去辩得很热闹,实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后,迅速地判明对方立论中的要害问题,从而抓住这一问题,一 攻到底,以便从理论上彻底地击败对方。 . (七 利用矛盾.辩论常用手法,(解释略 . (八 “引蛇出洞”.在辩论中,常常会出现胶着状态:当对方死死守住其立论,不管我方如何进攻,对方只用几句话来应付时,如果仍采用正面进攻的方法,必然收效甚微。在这种情况下,要尽快调整进攻手段,采取迂回的方法,从看来并不重要的问题入手,诱使对方离开阵地,从而打击对方,在评委和听众的心目中造成轰动效应。 . (九 “李代桃僵”.当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时,不得不采用“李代桃僵”的方法,引入新的概念来化解困难。 . (十 缓兵之计 在日常生活中,见到如下情况:当消防队接到求救电话时,常会用慢条斯理的口气来回答,这种和缓的语气,是为了稳定说话者情绪,以便对方能正确地说明情况。

2.知识为什么那么重要?

人和动物 的区别就是人有文明,而文明的载体,就是人类自己创造的文化知识。所以要学习知识。是一个人最起码的要求。

3.知识比什么重要?

知识就是力量,就是财富,是人类文明的积累. 读书重要,学习是为了更好的与人交流,读书你才能读小说,你才能写信,你现在上网不就是读书的结果吗.我们日常生活,购物不大量的用到所学的知识吗. 读书是为了获得知识,上学是为了更好的读书. 人类要文明,社会要发展,技术要进步,生活要改善,大计是学习,义务教育已立法. 学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段.是传授和发扬知识的最有效的途径.人类的进步和社会的文明都需要学习. 实际些说,有大学文凭才能从事工程师,医师,会计师,老师等技术岗的工作. 当然做什么做好了都是有前途的,但有技术一定会对你的生活带来巨大的好处,技术就是知识,就要学习.

4.为什么知识对我们来说很重要呢?

因为知识可以改变我们的观念,观念改变行动,行动改变命运!祝好~

5.知识重要还是能力重要??

没有知识就拿不到文凭 你在有能力可能也没什么用 但只要你有能力 知识我想是没问题的 越有知识就越有能力 你没知识能力也就受到限制 但有知识不一定有能力 我想能力用要点 其实知识和能力是相辅相成的,没有知识的积累,能力也就不能发挥;没有能力的培养,也只是“高分低能”的机器生产。有了知识,我们才能运用我们所学的知识来在实际操作过程中充分的发挥自己特有的能力;有了能力的不断积累,我们学习知识就可以通过联想构架和本身的经验来更好的学习知识。所以他们真正的关系是互补互助的“互利共生”。
一、人人都需要学会自学 从广泛意义上讲,任何人要想有所作为、有所建树,都离不开自学。 且不说没有进过正规大学、中专校门的人需要自学,就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学。一位大学校长曾对他的毕业生说:大学毕业好比一碗净面,放上一勺炸酱便是炸酱面,放上几块排骨便是排骨面,放上几片肥肉便是大肉面。由谁来放这些东西呢?毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学。一个人大学毕业所学到的知识,对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛。大学生在校所学的多是基础理论性知识,更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善。大学生在校学到的与其说是知识,不如说是自学的能力。 如果把知识比做金子的话,那么,自学能力便是点金术;如果把知识比做鱼的话,那么,自学能力便是捕鱼的本领。 随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加。在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,惟一的途径就是自学。因此,联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼:“未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人。” 不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学,即使是大学毕业生,甚至硕士、博士,要有所成就,有所发明,有所创造,也必须不断自学,善于自学,善于钻研。 学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代,人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。因此,全民化和终身化成为教育发展的两大趋势。接受终身教育有两种途径:一种是接受继续教育,另一条途径是自学。其中,自学是最重要的途径。
二、自学是获取知识的重要途径,也是创造力的源泉 一个人即使没有上过大学,但如果他有自学的习惯和自学的能力,那么,他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差。相反,一个人即使读过大学,甚至留过洋,拜过名师,但如果他没有学会自学,没有自己刻苦钻研的习惯,那么,他便只会在老师所划定的圈子里转来转去,知识领域难以扩大,更不要说科学研究上的有所发明、有所创造了。这是因为,任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西,走人家没有走过的路。谁能告诉你走哪条路呢?只有自己去摸索,去学习,去不断更新知识。 一个人要有所建树离不开自学,自学也的确使众多人获得了成功。古今中外的思想家、科学家、文学家、政治家、军事家,没有经过或很少经过正规学校训练,主要通过自学而作出卓越成就的,简直难以统计。 我国最著名的数学家华罗庚,出身于江苏金坛县一个贫苦家庭,小时候书念得并不十分好,邻居们讥笑他是“罗呆子”。因为家庭生活困难,他没能念完中学,就回家帮助父亲操持生计,后来还生了一场大病,残了腿。但他发愤刻苦自学,后来得到了数学界老前辈熊庆来先生的器重,推荐他进了清华大学当校工。他通过勤奋攻读,考取官费留学,到英国著名的剑桥大学深造,最后终于获得了成功。世界发明大王爱迪生,生来身子骨单薄,8岁才正式上学念书。读了3个月的书,因为学习成绩不好,被老师称做“糊涂虫”,从此辍学回家,由母亲教他读书识字。母亲发现他对物理、化学特别喜爱,就给他买来了《派克科学读本》。于是,爱迪生把书上讲的道理一条一条地搬下来亲手试验。他在自家的地下室开辟了一个小天地,既当仓库,又当实验室。实验越搞越多,而家里的日子过得窘迫,满足不了爱迪生做实验对钱的需要,爱迪生12岁就到火车上去卖报纸和糖果,同时,又天天去底特律图书馆看书,不断充实自己。21岁时便研制了二重发报机,并获得了“投票记录机”发明专利。22岁时同别人合伙创办了鲍普爱迪生公司。从此走上了发明创造之路,走上了一条成功之路,走上了光辉的人生之路。 19世纪自然科学三大发现之一——进化论的创始人达尔文,说自己所获得的任何有价值的知识都来自于自学。蒸汽机、火车、轮船、飞机,无一例外都是自学者发明的。
三、确定自学方向的原则 确定自学方向,实际是个优选法问题。方向对头,少走弯路,容易成功。确定自学方向,应该注意如下几条原则。 一是同步效应原则。即尽量做到专业选择与工作业务同步;奋斗目标与兴趣爱好同步;发展方向与社会需求同步。这样做容易使主观与客观相统
一,产生共振。 二是优势积累原则。即根据社会的实际需要和自己的实际情况,确认自己的优势和长处,然后,重点发展自己的优势和长处。需要注意的是,你自己最擅长的未必就是你的优势,还要看社会现实和社会发展的实际需要。相对的高起点和优势积累,有利于短线成才。 三是“定向爆破”原则。即注意发现和选择能充分实现自我价值的“冷门”,努力奋斗,争取几年内大见成效,多年后一鸣惊人。 四是量力而行原则。自学不怕起点低,但也不要好高骛远。应该着眼长远,立足当前。争取春有耕耘,秋有收获。硕果既可给你带来喜悦,鼓舞你的斗志,又往往会改变你的境遇,使你从泥泞的土道走上柏油马路。如果不考虑自己的实际能力而选择高难课题,结果往往是望着天上的星星,却掉进了地下的坑里。这就好像用一只蜡烛去烧一壶冷水,直到蜡炬成灰泪流尽也难以沸腾。 
四、自学中的“四性一创”规律 第一性:主动性。就是要充分发挥自己的主观能动作用,见缝插针,不用扬鞭自奋蹄。如果自学采取被动式态度,不实行自我约束,得过且过,学习计划就难以实现,马拉松计划就将成为“拉松”计划。因此,自学者时刻不要忘记主动二字。 第二性:艰苦性。如果把达到某一学识水平比做渡河的话,那么,在校生好比借助于舟楫,而自学者好比武装泅渡。自学者不仅没有专门的老师教导,而且每天还要拿出主要的精力去干与学习不相干的事,学习时间全靠自己去挤,有时甚至连一本合适的教材都搞不到。因此,有志于自学者,首先要有敢于吃苦的精神准备。 第三性:连续性。连续性不仅指所学内容要有连续性,而且在自学时间安排上也要有连续性。自学首先应该注意统筹规划,按照先易后难、由浅入深的原则安排学习内容。同时应该明白,建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程,绝不是一蹴而就的事,凭三分钟热血,或者一曝十寒,是难有所成的。浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌。 第四性:目的性。就是学习要有明确的目的。这种目的一开始可能很单纯,目标也不太远大。随着学识水平的提高和学习成果的收获,目的将不断升华。这种目的性反过来又吸引人不断前进。 一创:自学者按照以上“四性”刻苦努力多年后,就将产生创造的冲动和创造的能力。这时应当注意由以前的以学为主转为以思为主,根据自己的特长和社会需要,找出脱颖的突破口,通过发现、发明、创造来实现自身价值。
五、自学要善于利用一切有益于学习的条件 荀子在《劝学》中说:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”自学也并非就是关起门来自己学,而应该充分利用一切有益于学习的条件。 第
一,要学会利用图书馆。除了每座城市的中心设有图书馆以外,各大中专院校几乎都有图书馆。到图书馆去借书、看书,不仅方便,而且便宜。书籍、杂志、报纸、音像资料,这里应有尽有。可以说,图书馆是一座知识的宝库,这里集中了全人类的科学文化遗产,这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承。 第
二,要学会使用电脑。如今,有利于学习的电脑软件多如繁星,各种“信息高速公路”也已纷纷开通;另外,利用电脑检索、储存、提取资料,打字、改稿、计算,都十分方便快捷。这为我们学习和科研提供了无与伦比的方便条件。我们应该充分地利用这些条件。 第
三,要向名家求教。荀子说:“学莫便乎近其人”,所以“君子居必择乡,游必就士”。常言道:“听君一席话,胜读十年书。”自学者求教于名家,可以少走弯路,有利于短线成才。求教名家的途径很多,比如,倾听名家的学术报告,研读名家的文章,当然也可以当面请教。 第
四,根据实际情况,参加社会助学班。这主要是对参加自学考试的非在校生而言的。20世纪80年代以来,我国为了多渠道地培养人才,相继在各省市自治区实行自学考试制度。考试成绩单科累计,哪一科不及格下次还可以再考,宽进严出。必考科和自选科都达到一定数量时发给大学专科或本科文凭。此文凭国家承认,联合国教科文组织承认。这种形式自学的人,可以有选择地参加社会助学辅导班。这种辅导班,信息灵通,少走弯路,还可以结识许多志同道合而性格各异的朋友。 宋代文学家朱熹在《观书有感》中写到:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”自学便是学子永不枯竭的知识源泉。


人品重要还是才能重要



1.知识重要还是人品重要

我认为人品更重要,因为有一句话说得好“知识不足可以用道德来弥补,道德不足任何东西都无法弥补”我们先要学会做人然后才是做事。一个人即使知识多么丰富如果心理有缺陷那也是徒然啊。本领是要用在正道上

2.能力重要还是人品重要?

是一普通员工,入职一年工作特别努力,除做好本职工作外,揽了很多没人干的活,经常主动加班加点的工作,很多同事都笑称他A总。总经理多次在例会上表扬A,总经理的上级(总公司领导 都多次表扬A的工作质量很好。 一年后,B和C都升职了,B和C工作表现一般,不犯错误,也不主动做事,叫做什么就做什么,不叫做的事情就不做。总经理常说:B(已毕业将近20年 是高考状元,还是重点学校毕业;C(工作了12年 是重要学校毕业,高材生。 A还是普通员工,此后,A的工作积极性大不如以前,不再揽那些没人干的活,也不再象以前为追求高质量的工作加班加点,再后来,A的表现和B、C并不多了。 问题: 1.A的能力好还是不好?人品呢? 2.B和C的能力好还是不好?人品呢?
二、分析 1.能力:A的工作得到总经理及总公司领导的表扬,还有同事们的认可,可算能力好吧。 B和C工作十几年还是一般的表现,能力算一般吧。 2.人品:A为工作加班加点、除做好本职工作外,还揽没人干的活,品德算好吧。 B和C不主动,也不犯错,算一般吧。 3.后来,A的表现和B、C差不多,一个坏的机制正在把人品和能力都很好的A往差的路上赶。
三、观点 1.听别人说:过份强调人品会削弱管理的作用,非常赞同这话。 2.虽然人品和能力都很重要,管理的作用也非常重要,很赞同:好的制度可以把坏人变好,坏的制度可以把好人变坏。 3.选择: 如果人品和能力兼得当然最好了。 在人品和能力不可兼得时,只要人品不算坏就可接受,可以把更多的精力放到判断能力和建立机制上。 努力让好人表现更好,让不太好的人变好人;能把坏人变好人更好,如果不能就把坏人挡在门外。

3.人品重要还是学习重要

学习吧 成绩好并不等于学习好,这只是其中的一方面。学习好了在一定程度上可以带动其他方面比如修身养性,道德,人品等的发展。 然而单纯的人品好,在我的潜意识里它是一种比较低层次的,不全面的,知识方面跟不上,更和谈深层次的道德修养呢?

4.当今社会人品和能力哪个更重要?你比较看重什么?

我觉得还是能力 因为人品在好,也只能当的摆设,没有实际的价值

5.工作中人品与能力,哪个重要?

在工作中,我觉得人品和能力同样是重要的。一个人光有人品,但是你工作能力差,领导也不会欣赏你你就很难在这个公司待下去。你人品太差,工作能力虽然很强,但是你跟同事之间的关系很差,而且人品不好。很难融入到这个工作大家庭中去的。久而久之。你和工作伙伴的关系就要搞得很僵,和领导也会搞得很僵,你处理一些事情都很难处理,没人愿意搭理你。那样你就被孤立起来了。所以说在工作中,人品和能力是同样重要的,只要和合理的,正确的处理二者的关系,你就会达到一个满的结局,而且你在公司里一定会有很多人尊重你的工作能力的,人家都会很欣赏你会。才很好地发挥你的个人的价值,我觉得这是最好的结局。

以上就是知识为什么比才能重要_人品重要还是才能重要全部内容,希望各位大神能喜欢,如果您对本文内容有不同的看法也希望大家积极发表评论,大家一起探讨。如果您想关注更多知识为什么比才能重要_人品重要还是才能重要的相关内容请持续关注本站,谢谢!

文章数据 知识为什么比才能重要_人品重要还是才能重要 来源于 吴倩莲刘德华为什么没有在一起_刘德华和关之琳为什么没有在一起 查询自 仅供参考,如需修改删除请联系首页底部邮箱。