教师业务知识能力竞赛题集_教师业务考试语文学科试题

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最近很多童鞋们在寻求关于教师业务知识能力竞赛题集的解答,今天过编为大家四处寻觅3条解答来给大家解开疑惑! 有98%老玩家认为教师业务知识能力竞赛题集_教师业务考试语文学科试题值得一读!


教师业务知识能力竞赛题集



教师业务知识能力竞赛题集



1.小学语文教师业务考试试题

语文业务考试题 理论部分(40%
1、语文课程的基本理念有( 、( 、( 、(
2、语文课程的基本特点是(
3、( 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( 、( 、( 三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从( ( ( ( ( 五个方面提出要求。
7、自然风光、( 、民俗风情、( 、( 以及( 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 和( ;在教学中努力体现语文的( 和( ;重视( 、( 、 的正确导向;正确处理( 与创新能力的关系;遵循学生的( 和( ,选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( 、( 和( ,注重( 的训练,给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有( ,宜以( 和( 为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是( 、认识世界、发展思维、( 的重要途径。阅读教学是( 、( 、 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有( 、( 、( 和评价的能力。
12、( 能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生( 、思考、( 、( 的能力,要求学生要说( 、( 、 ,不说( 、( 、( ,激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的( 、( 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的 ,是否表达了( ,对( 应予鼓励。对写作的评价还要重视对( 准备过程的评价,重视对( 的评价,采用 评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,( 。( ,死亦为鬼雄。( ,西湖歌舞几时休。( ,要留清白在人间。
15、小学阶段要认识( 左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在( 万字以上。
16、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( ( ( 等方面的表现。(以上16各小题出自语文课程标准 答案:
1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 、( 正确把握语文教育的特点 、( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 、( 努力建设开放而有活力的语文课程
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一
3、( 语文素养 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 、( 过程和方法 、( 情感态度和价值观 三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 ( 阅读 ( 写作 ( 口语交际 四个方面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 、民俗风情、( 国内外的重要事件 、( 学生的家庭生活 以及( 日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 和(创造性 ;在教学中努力体现语文的(实践性 和(综合性 ;重视(情感
1、阅读是( 搜集处理信息 、认识世界、发展思维、(获得审美体验 的重要途径。阅读教学是(学生 、( 教师 、( 文本 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受 、(理解 、( 欣赏 和评价的能力。
12、( 写作 能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 、思考、( 表现 、( 评价 的能力,要求学生要说( 真话 、( 实话 、(心里话 ,不说( 假话 、(空话 、(套话 ,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 (要点概括 ( 内容探究 ( 作品感受 等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法 、(情感与态度 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ,是否表达了(真情实感 ,对(有创意的表达 应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 准备过程的评价,重视对( 作文修改 的评价,采用( 多种 评价方式。语文学科教师业务考试模拟试题
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一
3、( 语文素养 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 、( 过程和方法 、( 情感态度和价值观 三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 ( 阅读 ( 写作 ( 口语交际 四个方面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 、民俗风情、( 国内外的重要事件 、( 学生的家庭生活 以及( 日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 和(创造性 ;在教学中努力体现语文的(实践性 和(综合性 ;重视(情感
1、阅读是( 搜集处理信息 、认识世界、发展思维、(获得审美体验 的重要途径。阅读教学是(学生 、( 教师 、( 文本 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受 、(理解 、( 欣赏 和评价的能力。
12、( 写作 能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 、思考、( 表现 、( 评价 的能力,要求学生要说( 真话 、( 实话 、(心里话 ,不说( 假话 、(空话 、(套话 ,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 (要点概括 ( 内容探究 ( 作品感受 等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法 、(情感与态度 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ,是否表达了(真情实感 ,对(有创意的表达 应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 准备过程的评价,重视对( 作文修改 的评价,采用( 多种 评价方式。
一、选择题
 1A   2A 或B 3D 4D  5C  6D  7C   8A  9B  10A
 
二、判断题
1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√

三、填空题
1.(1 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2 五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖
(说明:出现一个错别字扣0.5分;出现两个或两个以上的错别字该空记0分。
2.(1 12 戈 (2 《水浒传》 鲁智深 (3 分(粗 贪 (4 小处不可随便(5 马鞭鞭马马惊鞭

四、阅读题
1.wéi 是
2.我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近,而 / 日 中 时 / 远 也。
3.
①太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样

②谁说你知道的事情多呢?
4.两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。
5.早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
6.认识自然,探求真理,要敢于独立思考、大胆质疑; 宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
7.还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。(没有“还是”等恰当词语的扣1分
8.做 面→吃 面→总结
9.试试自己的儿子想不想占便宜。
10.告诫 教训 意味深长 谆谆教诲(关爱之情
11.不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

五、简答题
要点:

① 语文教学应在师生平等对话的过程中进行;

② 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;

③ 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用教学策略,引导学生在实践中学会学习。

2.小学教师资格证考试教育知识与能力的简答题都考什么知识

领学网为你解答: 以下的9道简答题是教师资格证考试中经常会出现的,基本都是就这类型的,具体靠什么知识,要看当年的考试大纲。
一、教资常考简答题:上一堂好课的基本要求是什么?
1、目标明确
2、重点突出
3、内容正确
4、方法得当
5、表达清晰
6、组织严密
7、气氛热烈
二、教资常考简答题:教师职业素养有哪些?
1、知识素养
(1)教师需具有学科专业素养:
①精通所教学科的基础性知识和技能;
②了解与该学科相关的知识;
③了解学科的发展脉络;
④了解该学科领域的思维方法和方法论。
(2)教师需具有教育专业素养:
①具有先进的教育理念;
②具有良好的教育能力;
③具有一定的研究能力。
2、能力素养
(1)基础能力素养:智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)
(2)职业能力素养:教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养
3、心理素养 认知素养、情感素养、意志素养
4、道德素养
(1)思想素养包括:
①科学的世界;
②积极的人生观;
③崇高的职业理想
(2)政治素养包括:
①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;
②教师要以科学的态度对待马克思主义;
③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向
(3)职业道德素养:是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求,是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。 中国当代教师职业道德的基本要求:教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》
(2008年修订)中规定,教师职业道德包括:爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。
5、身体素养 教师要有健康的身体
三、教资常考简答题:德育原则有哪些? (一)导向性原则 (二)疏导原则 (三)尊重学生和严格要求学生相结合的原则 (四)教育的一致性和连贯性原则 (五)因材施教原则 (六)课堂与生活相结合的原则 (七)长善救失原则 (八)灵活施教原则 (九)集体教育与个别教育相结合
四、教资常考简答题:教学原则有哪些? 直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。
五、教资常考简答题:如何建立良好的师生关系? 1.建立新型的师生观 2.树立教师威信 3.善于和学生交往 4.发扬教育民主,倾听学生的意见
六、教资常考简答题:简述人的身心发展规律及其与教育的关系 个体的身心发展遵循着某些共同的规律,这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律,利用这些规律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,则可能事倍功半,甚至挫伤学生。 (一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 (二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。 (三)身心发展的不平衡性规律 (四)身心发展的互补性 (五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教。 总之,教育要适应年轻一代身心发展规律,但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发,善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求,促进他们的身心发展,不断提高他们身心发展的水平。
七、教资常考简答题:如何促进学习迁移? 学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:
1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略,提高迁移意识性
八、教资常考简答题:专家教师与新教师的差异有哪些?
1、课前计划差异 专家型教师的课前计划:简洁、灵活,以学生为中心并具有预见性。 新手型教师的课前计划:依赖课程目标,不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
2、教学过程中存在的差异
(1)教学过程中:专家型教师制定的课堂规则明确,执行力强。新手则较为模糊,难以执行。
(2)维护学生注意力方面:专家方法多样。
(3)教学内容的呈现上:专家:先回顾再讲授,而新手:从较难得或使人迷惑的教学内容入手。
(4)提问与反馈:专家的提问多,反馈及时。
3、课堂练习与检查家庭作业的差异 专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段,而新教师认为练习是必经的步骤。
4、课后评价差异 新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。
5、其他差异 专家型教师的师生关系融洽,人格魅力大,对职业情感投入程度高,职业业务感和好责任感强。
九、教资常考简答题:如何培养和激发学生的学习动机?
1、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
2、根据作业难度,恰当控制动机水平;
3、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
4、正确指导结果归因,促使学生继续努力。 希望帮到你

3.小学教师资格证考试教学知识与能力中的大题教学设计题。选择答题的

小学教师资格证考试中,教学知识与能力的大题教学设计题。选择答题的科目与面试科目无关,应该选择有把握的科目来选择答题。


教师业务考试语文学科试题



1.小学语文教师业务考试试题

语文业务考试题 理论部分(40%
1、语文课程的基本理念有( 、( 、( 、(
2、语文课程的基本特点是(
3、( 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( 、( 、( 三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从( ( ( ( ( 五个方面提出要求。
7、自然风光、( 、民俗风情、( 、( 以及( 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 和( ;在教学中努力体现语文的( 和( ;重视( 、( 、 的正确导向;正确处理( 与创新能力的关系;遵循学生的( 和( ,选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( 、( 和( ,注重( 的训练,给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有( ,宜以( 和( 为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是( 、认识世界、发展思维、( 的重要途径。阅读教学是( 、( 、 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有( 、( 、( 和评价的能力。
12、( 能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生( 、思考、( 、( 的能力,要求学生要说( 、( 、 ,不说( 、( 、( ,激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的( 、( 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的 ,是否表达了( ,对( 应予鼓励。对写作的评价还要重视对( 准备过程的评价,重视对( 的评价,采用 评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,( 。( ,死亦为鬼雄。( ,西湖歌舞几时休。( ,要留清白在人间。
15、小学阶段要认识( 左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在( 万字以上。
16、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( ( ( 等方面的表现。(以上16各小题出自语文课程标准 答案:
1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 、( 正确把握语文教育的特点 、( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 、( 努力建设开放而有活力的语文课程
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一
3、( 语文素养 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 、( 过程和方法 、( 情感态度和价值观 三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 ( 阅读 ( 写作 ( 口语交际 四个方面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 、民俗风情、( 国内外的重要事件 、( 学生的家庭生活 以及( 日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 和(创造性 ;在教学中努力体现语文的(实践性 和(综合性 ;重视(情感
1、阅读是( 搜集处理信息 、认识世界、发展思维、(获得审美体验 的重要途径。阅读教学是(学生 、( 教师 、( 文本 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受 、(理解 、( 欣赏 和评价的能力。
12、( 写作 能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 、思考、( 表现 、( 评价 的能力,要求学生要说( 真话 、( 实话 、(心里话 ,不说( 假话 、(空话 、(套话 ,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 (要点概括 ( 内容探究 ( 作品感受 等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法 、(情感与态度 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ,是否表达了(真情实感 ,对(有创意的表达 应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 准备过程的评价,重视对( 作文修改 的评价,采用( 多种 评价方式。语文学科教师业务考试模拟试题
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一
3、( 语文素养 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 、( 过程和方法 、( 情感态度和价值观 三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 ( 阅读 ( 写作 ( 口语交际 四个方面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 、民俗风情、( 国内外的重要事件 、( 学生的家庭生活 以及( 日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 和(创造性 ;在教学中努力体现语文的(实践性 和(综合性 ;重视(情感
1、阅读是( 搜集处理信息 、认识世界、发展思维、(获得审美体验 的重要途径。阅读教学是(学生 、( 教师 、( 文本 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受 、(理解 、( 欣赏 和评价的能力。
12、( 写作 能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 、思考、( 表现 、( 评价 的能力,要求学生要说( 真话 、( 实话 、(心里话 ,不说( 假话 、(空话 、(套话 ,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 (要点概括 ( 内容探究 ( 作品感受 等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法 、(情感与态度 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ,是否表达了(真情实感 ,对(有创意的表达 应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 准备过程的评价,重视对( 作文修改 的评价,采用( 多种 评价方式。 ?
一、选择题
 1A ?  2A 或B? 3D? 4D?  5C ? 6D?  7C ?  8A ? 9B?  10A
 
二、判断题
1√? 2×? 3√? 4√? 5√? 6×? 7√? 8× 9√? 10√

三、填空题
1.(1 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2 五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖
(说明:出现一个错别字扣0.5分;出现两个或两个以上的错别字该空记0分。
2.(1 12? 戈 (2 《水浒传》 鲁智深 (3 分(粗 贪 (4 小处不可随便(5 马鞭鞭马马惊鞭

四、阅读题
1.wéi 是
2.我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近,而 / 日 中 时 / 远 也。
3.
①太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样

②谁说你知道的事情多呢?
4.两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。
5.早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
6.认识自然,探求真理,要敢于独立思考、大胆质疑; 宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
7.还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。(没有“还是”等恰当词语的扣1分
8.做 面→吃 面→总结
9.试试自己的儿子想不想占便宜。
10.告诫 教训 意味深长? 谆谆教诲(关爱之情
11.不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

五、简答题
要点:

①? 语文教学应在师生平等对话的过程中进行;

② 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;

③ 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用教学策略,引导学生在实践中学会学习。

2.我急需小学语文教师业务考试试题?

语文学科教师业务考试模拟试题
一、理论部分(40%
1、语文课程的基本理念有( 、( 、( 、(
2、语文课程的基本特点是(
3、( 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( 、( 、( 三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从( ( ( ( ( 五个方面提出要求。
7、自然风光、( 、民俗风情、( 、( 以及( 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 和( ;在教学中努力体现语文的( 和( ;重视( 、( 、( 的正确导向;正确处理( 与创新能力的关系;遵循学生的( 和( ,选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( 、( 和( ,注重( 的训练,给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有( ,宜以( 和( 为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是( 、认识世界、发展思维、( 的重要途径。阅读教学是( 、( 、( 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有( 、( 、( 和评价的能力。
12、( 能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生( 、思考、( 、( 的能力,要求学生要说( 、( 、( ,不说( 、( 、( ,激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的( 、( 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( ,是否表达了( ,对( 应予鼓励。对写作的评价还要重视对( 准备过程的评价,重视对( 的评价,采用( 评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,( 。( ,死亦为鬼雄。( ,西湖歌舞几时休。( ,要留清白在人间。
15、小学阶段要认识( 左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在( 万字以上。
16、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( ( ( ( 等方面的表现。(以上16各小题出自语文课程标准 答案:
1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 、( 正确把握语文教育的特点 、( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 、( 努力建设开放而有活力的语文课程
2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一
3、( 语文素养 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 、( 过程和方法 、( 情感态度和价值观 三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 ( 阅读 ( 写作 ( 口语交际 四个方面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 、民俗风情、( 国内外的重要事件 、( 学生的家庭生活 以及( 日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 和(创造性 ;在教学中努力体现语文的(实践性 和(综合性 ;重视(情感
1、阅读是( 搜集处理信息 、认识世界、发展思维、(获得审美体验 的重要途径。阅读教学是(学生 、( 教师 、( 文本 之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受 、(理解 、( 欣赏 和评价的能力。
12、( 写作 能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 、思考、( 表现 、( 评价 的能力,要求学生要说( 真话 、( 实话 、(心里话 ,不说( 假话 、(空话 、(套话 ,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 (要点概括 ( 内容探究 ( 作品感受 等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法 、(情感与态度 评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ,是否表达了(真情实感 ,对(有创意的表达 应予鼓励。对写作的评价还要重视对( 写作材料 准备过程的评价,重视对( 作文修改 的评价,采用( 多种 评价方式。

3.小学语文教师学科专业知识考试的试题类型有哪些?

展开全部
一、填空
二、选择
三、名词解释
四、简答
五、阅读理解
六、案例分析

4.初中语文教师招聘面试和笔试题(急求

评价一堂好课的标准是什么? 这是我参加照片考试是的原题。祝你成功。

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